Hacer Arte

CAMPO FORMATIVO: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TIEMPO: RECURSOS:

Expresión y Apreciación Artísticas NOMBRE: “HACER ARTE” Lunes a viernes

20- 24 de Mayo Papel periódico, resistol, engrudo, botella de plástico de refresco, cascaron de huevo (cartera), tapaderas, pinceles, pintura, cartulina.

Iniciare dando la clase cuestionando a los niños ¿saben ustedes que es el arte?, ¿Quién puede hacer arte? ¿Qué tipo de obras de arte conocen? ¿Les gustaría hacer una obra de arte? ¿Cuál?

DESARROLLO:

*Les leeré el cuento: que habla de las artes y los oficios

*Cuestionare a los niños y niñas ¿qué les gustaría elaborar con sus manos así como el personaje del cuento leído?

*escuchar sus respuestas y de todas sus propuestas elegir el de mayor votación.

*anotare los materiales que se van a necesitar así como las herramientas. (Dictado por los niños).

*dibujar el objeto con el cual desean hacer su obra de arte.

*solicitar a los padres de familia que nos apoyen con los materiales de desuso que necesitamos.

*elaboraran “su obra de arte” manipulando los materiales usando la técnica elegida.

*pedir apoyo en su casa con su familia para dar los detalles de su creación.

*pintar su creación usando la técnica de pintura acrílica.

*Organizar una exposición e invitar a sus papas a verlas en la hora de salida.

CIERRE: pasaran al frente (un niño o niña) y expondrá los pasos que siguió y que material uso para la elaboración de su arte, así también como cual es su uso.

EVALUACIÓN: se evaluara la participación del niño que haya pasado a explicar cómo realizo su pequeña obra de arte.

ASPECTO:

Expresión y apreciación visual

COMPETENCIA:

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

*observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando estas se hacen a partir de una misma situación.

Iniciare dando la clase cuestionando a los niños ¿saben ustedes que es el arte?, ¿Quién puede hacer arte? ¿Qué tipo de obras de arte conocen? ¿Les gustaría hacer una obra de arte? ¿Cuál?

DESARROLLO:

*Les leeré el cuento: que habla de las artes y los oficios

*Cuestionare a los niños y niñas ¿qué les gustaría elaborar con sus manos así como el personaje del cuento leído?

*escuchar sus respuestas y de todas sus propuestas elegir

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