Herramientas Teoricas Del Docente Administativo

Es fundamental reconocer que en la labor educativa coexisten ineludiblemente funciones académicas y administrativas que trascienden el simple acto pedagógico, en la que al docente le corresponde dominar estos procesos en el desarrollo de su gestión pedagógica y administrativa para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas, los cuales son inherentes al perfil de todo docente.

Conviene acotar que estos procesos de índole pedagógico encierra la formación del niño y niña, la enseñanza, el aprendizaje, el currículo y la organización escolar, lo que permite deducir que el docente es responsable de llevar a cabo todas las actividades pedagógicas que instruyan de forma integral y mancomunadamente (niño, familia, escuela y comunidad) mediante la administración efectiva del currículo.

Cabe destacar que el docente para ejercer sus funciones debe poseer conocimientos y habilidades, sumando a esto el conocimiento de las herramientas conceptuales y metodológicas básicas y fundamentales de la disciplina de la carrera docente(el saber y saber hacer) lo cual gracias a este dominio puede producir y reproducir sus conocimientos, esto conlleva al maestro a establecer una relación entre sus saberes y los intereses del niño y la niña, su estilo y métodos de adquirir el aprendizaje, así como también su cultura, lo que implica la apropiación de teorías pedagógicas, psicosociales, axiológicas, científicas y tecnológicas como principales herramientas teóricas.

Es imperativo recalcar que hay una parte del saber pedagógico, que se construye sobre la práctica misma al relacionar los saberes académicos con los que permiten comprender y reorientar la praxis pedagógica, por lo que el maestro debe pensar sistemáticamente en su propia práctica, reflexionar teórica y metodológicamente, para así reconocer los nexos entre la escuela y la sociedad como un conjunto de costumbres, normas y valores, lo cual va mas allá de su formación y sus conocimientos.

Vinculado a lo anterior, lleva a la puesta en práctica de la función administrativa que cumple el docente, lo cual involucra una serie de lineamientos en relación a la organización, ejecución, control y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje del niño y la niña, en donde la planeación es considerada una herramienta de mayor importancia dentro del proceso administrativo ya que se materializa mediante actividades propias de su gestión pedagógica a través del liderazgo, motivación, comunicación, toma de decisiones y trabajo en equipo posibilitando el desarrollo eficaz de todas las actividades que desarrolle el docente dentro del aula.

Aunado a esto, conviene agregar, que estas herramientas practicas son de carácter metodológico con estructuras metacognitivas que permiten conocer el aprendizaje del niño y la niña, sin embargo, lleva implícito que el docente esté en constante búsqueda de nuevos

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