Herramientas fundamentales.

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ESCRITURA

1. No siempre puede plasmar con claridad sus ideas al redactar un texto. Por lo tanto, es necesario brindarle apoyo para realizar la lectura y análisis de los borradores de los textos producidos en el aula poniendo atención al propósito del mismo.
2. Tiene dificultad para utilizar signos de puntuación y reglas ortográficas, deberá realizar dictado así como también repaso de las reglas.
3. No siempre revisa lo que escribe por lo tanto comete muchos errores tales como faltarle letras o perder la claridad de la idea que pretendía expresar, se le recomienda leer en voz alta lo que acaba de escribir para que pueda percatarse de sus propios errores y de esta manera ir mejorando.
4. Tiene dificultad para ordenar oraciones de un texto para que pueda leerse de manera coherente, se le proporcionarán tarjetas para que practique el orden correcto.
5. Pocas veces puede identificar la personalidad de cada uno de los personajes que intervienen en una historia, los confunde o no detecta a los protagonistas, se le recomienda leer fábulas y tratar de analizar la lección que representan.
6. Comprende lo que lee pero no puede reflejarlo por escrito a menos que se le realicen preguntas de manera directa, deberá realizar reseñas de los textos de su elección (correspondiente a las 5 actividades permanentes de lectura).
7.  Escribe de manera coherente y con pocas faltas de ortografía para mejorar su nivel de escritura se le recomienda desarrollar escritos de su autoría como cartas, poemas, canciones, etc.
8. Es capaz de desarrollar un tema a partir de lecturas previas y además aportar su opinión para reforzar esta habilidad se le sugiere elaborar un diario personal o un anecdotario.
9. Valora la importancia de escribir correctamente cuando se le señala un error ortográfico acepta la corrección y trata de no cometerla de nuevo.
10. Muestra poco interés por escribir correctamente a pesar de los señalamientos de sus compañeros o maestra se realizarán ejercicios ortográficos a manera de competencia para atraer su atención.

LECTURA

1. Realiza buena lectura en voz alta. Sin embargo se le complica comprender el mensaje de la lectura, se le recomienda leer y comentar a sus padres temas de su interés dos veces por semana.
2. Solo en algunas ocasiones puede recordar el mensaje del texto que acaba de leer, se realizará en clase la actividad de lectura comentada.
3. Pocas veces puede identificar la personalidad de cada uno de los personajes que intervienen en una historia, los confunde o no detecta a los protagonistas, se le recomienda leer fábulas y tratar de analizar la lección que representan.
4. Mezcla las historias no identifica cuando acaba una o comienza otra, se le solicita después de realizar una lectura identificar tres elementos: inicio, desarrollo y desenlace.
5. Expresa y argumenta opiniones de manera razonada a partir de lo que lee, deberá continuar leyendo en casa para ampliar su lenguaje oral y escrito.
6. Es capaz de leer dos o más textos de distintas fuentes y seleccionar la información más relevante.
7. Recuerda con facilidad lo que lee pero necesita plasmarlo por escrito, se le dificulta de manera oral, se le pide que al terminar sus textos los lea en voz alta.
8. Expresa lo que recuerda después de haber leído un texto pero indica los acontecimientos de manera desordenada, se le sugiere realizar actividades en las cuales tiene que ordenar las acciones en la forma en la que sucedieron.
9. No recuerda lo que lee a pesar de ser textos cortos o sencillos. Deberá leer libros infantiles y poco a poco avanzar su nivel de lectura.
10. Es capaz de recordar detalles de los textos que lee, sobre todo de las historias o libros de su elección. Se le recomendaran libros de la biblioteca para que acrecente su acervo cultural.

MATEMÁTICAS

1. Para agilizar el cálculo mental al resolver sumas y restas se sugiere que el alumno calcule con ejemplos de cantidades a pagar por productos de su agrado.
2. No ha comprendido las tablas de multiplicar por lo tanto deberá realizar actividades con ejemplos que le permitan analizarlas y de esta manera poder utilizarlas.
3. Coloca resultados al azar para evitar realizar operaciones, se contestarán ejercicios de actividades para empezar bien el día para despertar su interés por el pensamiento matemático.
4. Mantiene interés por aprender nuevos temas, se implementarán ejercicios con nombres de personajes de interés para que mantener la atención.
5. Necesita apoyo para realizar operaciones que incluyan fracciones por lo cual tendrá que practicar con ejercicios prácticos por ejemplo para partir un pastel, para contar kilos de algunos productos, etc.
6. Se confunde al utilizar los signos en las ecuaciones de primer grado, por lo cual tendrá que practicar ejercicios que impliquen el uso de la recta numérica en el cual se abarquen ejemplos de uso cotidiano como termómetro, a. C. y d. C.
7. Tiene dificultad para justificar y usar fórmulas para calcular perímetros, áreas y volúmenes de diferentes figuras, tendrá que practicar con ejercicios en casa.
8. Comprende los datos de las gráficas pero tiene dificultad para representar información en ellas deberá elaborar ejercicios creados por el mismo con la finalidad de que tenga en claro del significado de la información representada.

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