Herramientas fundamentales
Enviado por diegogou • 5 de Junio de 2018 • Resumen • 2.729 Palabras (11 Páginas) • 298 Visitas
HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
1 | ESCRUTURA | LA ALUMNA PRESENTA DIFICULTADES EN LA CALIGRAFIA DE SU ESCRITURA, ASÍ COMO EL BUEN USO DE LA ORTOGRAFÍA Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN. | LA ALUMNA PRESENTA DIFICULTADES EN LA CALIGRAFIA DE SU ESCRITURA, ASÍ COMO EL BUEN USO DE LA ORTOGRAFÍA Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN. | LA ALUMNA MUESTRA DIFICULTADES EN EL USO DE MAYÚSCULAS, SOBRE TODO AL INICIO DE TEXTOS O ESCRITURA DE ENUNCIADOS, SE RECOMIENDA QUE MEDIANTE LA LECTURA IDENTIFIQUE PALABRAS CON MAYÚSCULAS. | |
LECTURA | LA ALUMNA PRESENTA DIFICULTADES PARA LA LECTURA EN VOZ ALTA SOBRE TODO EN LA DICCIÓN DE PALABRAS POR LO QUE AFECTA EN LA COMPRENSIÓN DE LA MISMA SE RECOMIENDA LEER DIARAMENTE 20 MINUTOS. | PRESENTA DEFICIENCIAS EN LA COMPRESIÓN LECTORA, FOMENTAR LA LECTURA DIARIAMENTE DURANTE 20 MINUTOS. | MUETRA MEJORÍA EN LA COHERENCIAY FLUIDEZ DE LA LECTURA, SIN EMBARGO SE RECOMIENDA SEGUIR LEYENDO DIARAMENTE, INCORPORANDO TEXTOS DE INTERÉS DE LA ALUMNA. | ||
MATEMÁTICAS | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL CÁLCULO MENTAL, SE RECOMIENDA TRABAJAR EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN LA SUMA O RESTA DE MULTIPLOS DE 10. | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE TODO EN EL USO DE LA MULTIPLICACIONES, POR LO QUE SE RECOMIENDA ESTUDIAR TABLAS DE MULTIPLICAR DIARIAMENTE | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA DIVISIÓN, SE RECOMIENDA REALIZAR TRES A CINCO DIVISIONES DIARAMENTE. | ||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
2 | ESCRUTURA | LA ALUMNA MUESTRA UNA ESCRITURA LEGIBLE Y REDACCIÓN APROPIADA PARA SU NIVEL ESCOLAR, SE INVITA A QUE REDACTE POR LO MENOS DOS VECES A LA SEMANA TEXTOS DE SITUACIONES COMUNES. | PRESENTA DIFICULTADES EN EL USO DE LA “H” SE RECOMIENDAPRACTICAR MEDIANTE EL DICTADO DE PALAABRAS CON DICHA LETRA. | REDACTA A PARTIR DE TEMAS O TITULOS SIN NINGUN PROBLEMA, SE INVITA S SEGUIR LEYENDO Y ESCRIBIENDO A PARTIR DE LO QUE LEE. | |
LECTURA | LOGRA LEER 74 PALABRAS POR MINUTO, CON UN BUEN EMPLEO DE VOZ, DICCIÓN Y FLUIDES, SE INVITA A SEGUIR LEYENDO TODOS LOS DIAS POR MENOS 20 MINUTOS. | MANTIENE UN BUEN NIVEL DE LECTURA, SIN EMBAARGO REQUIERE MEJORAR SU COMPRENSIÓN LECTORA, SE INVITA AL TUTOR A REALIZAR PREGUNTAS QUE TENGAN QUE VER CON LA LECTURA QUE REALIZA EL ESTUDIANTE. | EL ESTUDIANTE PRESENTA DIFICULTAD PARA INFERIR EL CONTENIDO DE UN TEXTO A PARTIR DE LOS ÍNDICES, ENCABEZADOS, TÍTULOS Y SUBTÍTULOS, POR LO QUE PARA FAVORECER ESTA DIFICULTAD SE SUGIERE QUE UNA O DOS VECES POR SEMANA USANDO DIFERENTES LIBROS (TEXTOS INFORMATIVOS) EL TUTOR ESCOJA UNO Y EMPLEANDO EL ÍNDICE, ENCABEZADO, TÍTULO Y SUBTÍTULOS PROPICIE QUE EL ALUMNO INFIERA DE QUÉ TRATARÁ EL TEXTO, POSTERIORMENTE LO LEA EN VOZ ALTA, COMENTE DE QUÉ TRATÓ EL TEXTO Y ESCRIBA EN SU CUADERNO LO MÁS RELEVANTE. | ||
MATEMÁTICAS | LA ALUMNA MUESTRA COMPRENSIÓN EN LA LECTURA Y ESCRITURA DE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS, SE PUEDE IMPLEMENTAR LA ACTIVIDAD “EL CAJERO” CON APOYO DE LA FAMILIA. | PRESENTA DIFULTADES EN LA RESOLUCIÓN DEL ALGORITMO DE LA RESTA, SE INVITA QUE CON APOYO DEL TUTOR REALICE TRES OPERACIONES DE ESTE TIPO. | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA DIVISIÓN, SE RECOMIENDA REALIZAR TRES A CINCO DIVISIONES DIARAMENTE. | ||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
3 | ESCRUTURA | LA ALUMNA PRESENTA DIFICULTADES EN LA COHERENCIA DE LA REDACCIÓN TEXTOS, SE RECOMIENDA QUE A PARTIR DE TÍTULOS O TEMAS LA ALUMNA ESCRIBA CON SUS PROPIAS PALABRAS. | LA ALUMNA MUESTRA DIFICULTADES EN EL USO DE MAYÚSCULAS, SOBRE TODO AL INICIO DE TEXTOS O ESCRITURA DE ENUNCIADOS, SE RECOMIENDA QUE MEDIANTE LA LECTURA IDENTIFIQUE PALABRAS CON MAYÚSCULAS. | LA ALUMNA PRESENTA DIFICULTADES EN LA CALIGRAFIA DE SU ESCRITURA, ASÍ COMO EL BUEN USO DE LA ORTOGRAFÍA Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN. | |
LECTURA | LA ALUMNA PRESENTA DIFICULTADES PARA LA LECTURA EN VOZ ALTA SOBRE TODO EN LA DICCIÓN DE PALABRAS POR LO QUE AFECTA EN LA COMPRENSIÓN DE LA MISMA SE RECOMIENDA LEER DIARAMENTE 20 MINUTOS. | PRESENTA DEFICIENCIAS EN LA COMPRESIÓN LECTORA, FOMENTAR LA LECTURA DIARIAMENTE DURANTE 20 MINUTOS. | MUETRA MEJORÍA EN LA COHERENCIAY FLUIDEZ DE LA LECTURA, SIN EMBARGO SE RECOMIENDA SEGUIR LEYENDO DIARAMENTE, INCORPORANDO TEXTOS DE INTERÉS DE LA ALUMNA. | ||
MATEMÁTICAS | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA RESTA, SE RECOMIENDA TRABAJAR EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN LA SUMA O RESTA, TODOS LOS DIAS | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE TODO EN EL USO DE LA MULTIPLICACIONES, POR LO QUE SE RECOMIENDA ESTUDIAR TABLAS DE MULTIPLICAR DIARIAMENTE | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA DIVISIÓN, SE RECOMIENDA REALIZAR TRES A CINCO DIVISIONES DIARAMENTE. | ||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
4 | ESCRUTURA | LA ALUMNA MUESTRA BASTAANTE INTERÉS POR SU AAPRENDIZAJE, SE RECOMIENDA QUE ESCRIBA TEXTOS LIBROS DE DOS A TRES VECES POR SEMANA, YA QUE ASÍ LO REQUIERE. | LA ALUMNA MUESTRA DIFICULTADES EN EL USO DE MAYÚSCULAS, SOBRE TODO AL INICIO DE TEXTOS O ESCRITURA DE ENUNCIADOS, SE RECOMIENDA QUE MEDIANTE LA LECTURA IDENTIFIQUE PALABRAS CON MAYÚSCULAS. | LA ALUMNA SIGUE MOSTRANDO DIFICULTADES EN LA CALIGRAFIA DE SU ESCRITURA, ASÍ COMO EL BUEN USO DE LA ORTOGRAFÍA Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN. | |
LECTURA | LA ALUMNA PRESENTA DIFICULTADES PARA LA LECTURA EN VOZ ALTA SOBRE TODO EN LA DICCIÓN Y FLUIDES DE PALABRAS POR LO QUE AFECTA EN LA COMPRENSIÓN DE LA MISMA SE RECOMIENDA LEER DIARAMENTE 20 MINUTOS. | PRESENTA DEFICIENCIAS EN LA COMPRESIÓN LECTORA, FOMENTAR LA LECTURA DIARIAMENTE DURANTE 20 MINUTOS. | MUETRA MEJORÍA EN LA COHERENCIAY FLUIDEZ DE LA LECTURA, SIN EMBARGO SE RECOMIENDA SEGUIR LEYENDO DIARAMENTE, INCORPORANDO TEXTOS DE INTERÉS DE LA ALUMNA. | ||
MATEMÁTICAS | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA RESTA, SE RECOMIENDA TRABAJAR EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN LA SUMA O RESTA, TODOS LOS DIAS | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE TODO EN EL USO DE LA MULTIPLICACIONES, POR LO QUE SE RECOMIENDA ESTUDIAR TABLAS DE MULTIPLICAR DIARIAMENTE | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA DIVISIÓN, SE RECOMIENDA REALIZAR TRES A CINCO DIVISIONES DIARAMENTE. | ||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
5 | ESCRUTURA | LA ALUMNA MUESTRA UNA ESCRITURA LEGIBLE Y REDACCIÓN APROPIADA PARA SU NIVEL ESCOLAR, SE INVITA A QUE REDACTE POR LO MENOS DOS VECES A LA SEMANA TEXTOS DE SITUACIONES COMUNES. | PRESENTA DIFICULTADES EN EL USO DE LA “H” SE RECOMIENDAPRACTICAR MEDIANTE EL DICTADO DE PALAABRAS CON DICHA LETRA. | REDACTA A PARTIR DE TEMAS O TITULOS SIN NINGUN PROBLEMA, SE INVITA S SEGUIR LEYENDO Y ESCRIBIENDO A PARTIR DE LO QUE LEE. | |
LECTURA | LOGRA LEER 99 PALABRAS POR MINUTO, CON UN BUEN EMPLEO DE VOZ, DICCIÓN Y FLUIDES, SE INVITA A SEGUIR LEYENDO TODOS LOS DIAS POR MENOS 20 MINUTOS. | MANTIENE UN BUEN NIVEL DE LECTURA, SIN EMBARGO REQUIERE MEJORAR SU COMPRENSIÓN LECTORA, SE INVITA AL TUTOR A REALIZAR PREGUNTAS QUE TENGAN QUE VER CON LA LECTURA QUE REALIZA EL ESTUDIANTE. | MANTIENE UN BUEN NIVEL DE LECTURA, SIN EMBARGO REQUIERE MEJORAR SU COMPRENSIÓN LECTORA, SE INVITA AL TUTOR A REALIZAR PREGUNTAS QUE TENGAN QUE VER CON LA LECTURA REALIZADA POR LA ESTUDIANTE | ||
MATEMÁTICAS | LA ALUMNA MUESTRA COMPRENSIÓN EN LA LECTURA Y ESCRITURA DE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS, SE PUEDE IMPLEMENTAR LA ACTIVIDAD “EL CAJERO” CON APOYO DE LA FAMILIA. | PRESENTA DIFULTADES EN LA RESOLUCIÓN DEL ALGORITMO DE LA RESTA, SE INVITA QUE CON APOYO DEL TUTOR REALICE TRES OPERACIONES DE ESTE TIPO. | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA DIVISIÓN, SE RECOMIENDA REALIZAR TRES A CINCO DIVISIONES DIARAMENTE. | ||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
6 | ESCRUTURA | EL ALUMNO PRESENTA DIFICULTADES EN LA CALIGRAFIA DE SU ESCRITURA, ASÍ COMO EL BUEN USO DE LA ORTOGRAFÍA Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN. | EL ALUMNO PRESENTA DIFICULTADES EN LA CALIGRAFIA DE SU ESCRITURA, ASÍ COMO EL BUEN USO DE LA ORTOGRAFÍA Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN. | EL ALUMNO MUESTRA DIFICULTADES EN EL USO DE MAYÚSCULAS, SOBRE TODO AL INICIO DE TEXTOS O ESCRITURA DE ENUNCIADOS, SE RECOMIENDA QUE MEDIANTE LA LECTURA IDENTIFIQUE PALABRAS CON MAYÚSCULAS. TAMBIÉN DESTACO MEJORÍA DE LA CALIGRAAFÍA DE LETRA. | |
LECTURA | EL ESTUDIANTE PRESENTA DIFICULTADES PARA LA LECTURA EN VOZ ALTA SOBRE TODO EN LA DICCIÓN DE PALABRAS POR LO QUE AFECTA EN LA COMPRENSIÓN DE LA MISMA SE RECOMIENDA LEER DIARAMENTE 20 MINUTOS. | PRESENTA DEFICIENCIAS EN LA COMPRESIÓN LECTORA, FOMENTAR LA LECTURA DIARIAMENTE DURANTE 20 MINUTOS. | MUETRA MEJORÍA EN LA COHERENCIAY FLUIDEZ DE LA LECTURA, SIN EMBARGO SE RECOMIENDA SEGUIR LEYENDO DIARAMENTE, INCORPORANDO TEXTOS DE INTERÉS DE LA ALUMNA. | ||
MATEMÁTICAS | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA SUMA Y LA RESTA, SE RECOMIENDA TRABAJAR EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE DICHOS ALGORITMOS. | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE TODO EN EL USO DE LA MULTIPLICACIONES, POR LO QUE SE RECOMIENDA ESTUDIAR TABLAS DE MULTIPLICAR DIARIAMENTE | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA DIVISIÓN, SE RECOMIENDA REALIZAR TRES A CINCO DIVISIONES DIARAMENTE. | ||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
7 | ESCRUTURA | LA ALUMNA MUESTRA UNA ESCRITURA LEGIBLE Y REDACCIÓN APROPIADA PARA SU NIVEL ESCOLAR, SE INVITA A QUE REDACTE POR LO MENOS DOS VECES A LA SEMANA TEXTOS DE SITUACIONES COMUNES. | PRESENTA DIFICULTADES EN EL USO DE LA “H” SE RECOMIENDA PRACTICAR LA ESCRITURA MEDIANTE EL DICTADO DE PALABRAS CON DICHA LETRA. | REDACTA A PARTIR DE TEMAS O TITULOS SIN NINGUN PROBLEMA, SE INVITA S SEGUIR LEYENDO Y ESCRIBIENDO A PARTIR DE LO QUE LEE. | |
LECTURA | EL ESTUDIANTE PRESENTA DIFICULTADES PARA LA LECTURA EN VOZ ALTA SOBRE TODO POR SU ALTO GRADO DE TIMIDEZ, SE RECOMIENDA LEER DIARAMENTE 20 MINUTOS FRENTE A INTEGRANTES DE LA FAAMILIA. | PRESENTA DEFICIENCIAS EN LA COMPRESIÓN LECTORA, FOMENTAR LA LECTURA DIARIAMENTE DURANTE 20 MINUTOS Y RESCATAR LO CON SUS PALABRAS LO MÁS INTERESANTE DEL TEXTO. | MANTIENE UN BUEN NIVEL DE LECTURA, SIN EMBARGO REQUIERE MEJORAR SU COMPRENSIÓN LECTORA, SE INVITA AL TUTOR A REALIZAR PREGUNTAS QUE TENGAN QUE VER CON LA LECTURA REALIZADA POR LA ESTUDIANTE | ||
MATEMÁTICAS | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA SUMA Y LA RESTA, SE RECOMIENDA TRABAJAR EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE DICHOS ALGORITMOS. | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE TODO EN EL USO DE LA MULTIPLICACIONES, POR LO QUE SE RECOMIENDA ESTUDIAR TABLAS DE MULTIPLICAR DIARIAMENTE | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA DIVISIÓN, SE RECOMIENDA REALIZAR TRES A CINCO DIVISIONES DIARAMENTE. | ||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
8 | ESCRUTURA | PRESENTA DIFICULTAD PARA COMUNICAR POR ESCRITO SUS CONOCIMIENTOS E IDEAS DE MANERA CLARA, ESTABLECIENDO SU ORDEN Y EXPLICITANDO LAS RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO AL REDACTAR, POR LO TANTO ES CONVENIENTE QUE EL ALUMNO ESCRIBA EN CASA, UNA O DOS VECES POR SEMANA TEXTOS LIBRES DE ALGÚN TEMA DE SU INTERÉS, POSTERIORMENTE CON AYUDA DEL TUTOR REVISARÁ LA COHERENCIA, CLARIDAD E ILACIÓN DE IDEAS. | LA ALUMNA PRESENTA DIFICULTADES EN LA CALIGRAFIA DE SU ESCRITURA, ASÍ COMO EL BUEN USO DE LA ORTOGRAFÍA Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN. | LA ALUMNA MUESTRA DIFICULTADES EN EL USO DE MAYÚSCULAS, SOBRE TODO AL INICIO DE TEXTOS O ESCRITURA DE ENUNCIADOS, SE RECOMIENDA QUE MEDIANTE LA LECTURA IDENTIFIQUE PALABRAS CON MAYÚSCULAS. | |
LECTURA | LA ALUMNA PRESENTA DIFICULTADES PARA LA LECTURA EN VOZ ALTA SOBRE TODO EN LA DICCIÓN DE PALABRAS POR LO QUE AFECTA EN LA COMPRENSIÓN DE LA MISMA SE RECOMIENDA LEER DIARAMENTE 20 MINUTOS. | PRESENTA DEFICIENCIAS EN LA COMPRESIÓN LECTORA, FOMENTAR LA LECTURA DIARIAMENTE DURANTE 20 MINUTOS. | MUETRA MEJORÍA EN LA COHERENCIAY FLUIDEZ DE LA LECTURA, SIN EMBARGO SE RECOMIENDA SEGUIR LEYENDO DIARAMENTE, INCORPORANDO TEXTOS DE INTERÉS DE LA ALUMNA. | ||
MATEMÁTICAS | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA SUMA Y LA RESTA, SE RECOMIENDA TRABAJAR EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE DICHOS ALGORITMOS. | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE TODO EN EL USO DE LA MULTIPLICACIONES, POR LO QUE SE RECOMIENDA ESTUDIAR TABLAS DE MULTIPLICAR DIARIAMENTE | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA DIVISIÓN, SE RECOMIENDA REALIZAR TRES A CINCO DIVISIONES DIARAMENTE. | ||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
9 | ESCRUTURA | MUESTRA DISPOSICIÓN A LA ESCRITURA SIN EMBARGO PRESENTA DIFICULTADES DE CALIGRAFÍA, SE RECOMIENDA REALIZAR LOS EJERCICIOS ENVIADOS POR LA MAESTRA, EL TUTOR VIJILAR QUE EL ALUMNO LOS ELABORE. | LA ALUMNA MUESTRA DIFICULTADES EN EL USO DE MAYÚSCULAS, SOBRE TODO AL INICIO DE TEXTOS O ESCRITURA DE ENUNCIADOS, SE RECOMIENDA QUE MEDIANTE LA LECTURA IDENTIFIQUE PALABRAS CON MAYÚSCULAS. | PRESENTA DIFICULTADES PARA LA REDACCIÓN DE TEXTOS A PARTIR DE TEMAS O TÍTULOS, SE RECOMIENDA REALIZAR BREVES TEXTOS DE A PARTIR DE SITUACIONES CON APOYO DEL TUTOR. | |
LECTURA | LA ALUMNA PRESENTA DIFICULTADES PARA LA LECTURA EN VOZ ALTA SOBRE TODO EN LA DICCIÓN DE PALABRAS POR LO QUE AFECTA EN LA COMPRENSIÓN DE LA MISMA SE RECOMIENDA LEER DIARAMENTE 20 MINUTOS. | PRESENTA DEFICIENCIAS EN LA COMPRESIÓN LECTORA, FOMENTAR LA LECTURA DIARIAMENTE DURANTE 20 MINUTOS. | MUETRA MEJORÍA EN LA COHERENCIAY FLUIDEZ DE LA LECTURA, SIN EMBARGO SE RECOMIENDA SEGUIR LEYENDO DIARAMENTE, INCORPORANDO TEXTOS DE INTERÉS DE LA ALUMNA. | ||
MATEMÁTICAS | PRESENTA DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN LECTORA POR LO QUE LE AFECTA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL USO DE LA SUMA Y LA RESTA, SE RECOMIENDA RESOLVER DOS VECES POR SEMANA, PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN EL USO DE DICHOS ALGORITMOS. | LA ESTUDIANTE PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE TODO EN EL USO DE LA MULTIPLICACIONES, POR LO QUE SE RECOMIENDA ESTUDIAR TABLAS DE MULTIPLICAR DIARIAMENTE | LA ALUMNA PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA DIVISIÓN, SE RECOMIENDA REALIZAR TRES A CINCO DIVISIONES DIARAMENTE. | ||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
10 | ESCRUTURA | LA ALUMNA MUESTRA UNA ESCRITURA LEGIBLE Y REDACCIÓN APROPIADA PARA SU NIVEL ESCOLAR, SE INVITA A QUE REDACTE POR LO MENOS DOS VECES A LA SEMANA TEXTOS DE SITUACIONES COMUNES. | PRESENTA DIFICULTADES EN EL USO DE LA “H” SE RECOMIENDAPRACTICAR MEDIANTE EL DICTADO DE PALAABRAS CON DICHA LETRA. | REDACTA A PARTIR DE TEMAS O TITULOS SIN NINGUN PROBLEMA, SE INVITA S SEGUIR LEYENDO Y ESCRIBIENDO A PARTIR DE LO QUE LEE. | |
LECTURA | LOGRA LEER 99 PALABRAS POR MINUTO, CON UN BUEN EMPLEO DE VOZ, DICCIÓN Y FLUIDES, SE INVITA A SEGUIR LEYENDO TODOS LOS DIAS POR MENOS 20 MINUTOS. | MANTIENE UN BUEN NIVEL DE LECTURA, SIN EMBARGO REQUIERE MEJORAR SU COMPRENSIÓN LECTORA, SE INVITA AL TUTOR A REALIZAR PREGUNTAS QUE TENGAN QUE VER CON LA LECTURA QUE REALIZA EL ESTUDIANTE. | MANTIENE UN BUEN NIVEL DE LECTURA, SIN EMBARGO REQUIERE MEJORAR SU COMPRENSIÓN LECTORA, SE INVITA AL TUTOR A REALIZAR PREGUNTAS QUE TENGAN QUE VER CON LA LECTURA REALIZADA POR LA ESTUDIANTE | ||
MATEMÁTICAS | LA ALUMNA MUESTRA COMPRENSIÓN EN LA LECTURA Y ESCRITURA DE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS, SE PUEDE IMPLEMENTAR LA ACTIVIDAD “EL CAJERO” CON APOYO DE LA FAMILIA PARA MANTENER EL NIVEL. | PRESENTA DIFULTADES EN LA RESOLUCIÓN DEL ALGORITMO DE LA MULTIPLICACIÓN, SE INVITA QUE CON APOYO DEL TUTOR REALICE TRES OPERACIONES DE ESTE TIPO.ESTUDIAR TABLAS DE MULTIPLICAR TODOS LOS DIAS. | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA DIVISIÓN, SE RECOMIENDA REALIZAR TRES A CINCO DIVISIONES DIARAMENTE. SEGUIR ESTUDIANDO TABLAS DE MULTIPLICAR. | ||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
11 | ESCRUTURA | EL ALUMNO MUESTRA INTERÉS POR LA ESCRITURA DE TEXTOS, SIN EMBARGO SE INVITA A PONER ATENCIÓN EN EL USO DE LA ORTOGRAFÍA Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN. SE RECOMIENDA ANALIZAR EN TEXTOS EL USO DE ESTOS, CON APOYO DE UN ADULTO. | EL ALUMNO LOGRA UN BUEN NIVEL DE ESCRITURA, AUNQUE EN OCASIONES DESCUIDA LA CALIGRAFIA, SE INVITA A SEGUIR LEYENDO Y A ESCRIBIR TEXTOS CORTOS A PARTIR DE SU INTERPRETACIÓN. | EL ALUMNO SIGUE MANTENIENDO NIVEL DE ESCRITURA, SE RECOMIENDA SEGUIR ELABORANDO SUS RESPORTES DE TECTURA, EL TUTOR DEBE VIJILAR QUE REALICE LA ACTIVIDAD DIARIAMENTE. | |
LECTURA | LOGRA LEER 99 PALABRAS POR MINUTO, CON UN BUEN EMPLEO DE VOZ, DICCIÓN Y FLUIDES, SE INVITA A SEGUIR LEYENDO TODOS LOS DIAS POR MENOS 20 MINUTOS. | MANTIENE UN BUEN NIVEL DE LECTURA, SIN EMBARGO REQUIERE MEJORAR SU COMPRENSIÓN LECTORA, SE INVITA AL TUTOR A REALIZAR PREGUNTAS QUE TENGAN QUE VER CON LA LECTURA QUE REALIZA EL ESTUDIANTE. | MANTIENE UN BUEN NIVEL DE LECTURA, SIN EMBARGO REQUIERE MEJORAR SU COMPRENSIÓN LECTORA, SE INVITA AL TUTOR A REALIZAR PREGUNTAS QUE TENGAN QUE VER CON LA LECTURA REALIZADA POR LA ESTUDIANTE | ||
MATEMÁTICAS | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA SUMA Y LA RESTA, SE RECOMIENDA TRABAJAR EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE DICHOS ALGORITMOS. | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE TODO EN EL USO DE LA MULTIPLICACIONES, POR LO QUE SE RECOMIENDA ESTUDIAR TABLAS DE MULTIPLICAR DIARIAMENTE | PRESENTA DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LA DIVISIÓN, SE RECOMIENDA REALIZAR TRES A CINCO DIVISIONES DIARAMENTE. | ||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
12 | ESCRUTURA |
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LECTURA | |||||
MATEMÁTICAS | |||||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
13 | ESCRUTURA |
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LECTURA | |||||
MATEMÁTICAS | |||||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
14 | ESCRUTURA | Presenta dificultad para comunicar por escrito sus conocimientos e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar, por lo tanto es conveniente que el alumno escriba en casa, una o dos veces por semana textos libres de algún tema de su interés, posteriormente con ayuda del tutor revisará la coherencia, claridad e ilación de ideas. | |||
LECTURA | |||||
MATEMÁTICAS | |||||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
15 | ESCRUTURA |
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LECTURA | |||||
MATEMÁTICAS | |||||
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
16 | ESCRUTURA |
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LECTURA | |||||
MATEMÁTICAS |
N.L | H-F | BLOQUE 1 | BLOQUE 2 | BLOQUE 3 | BLOQUE 4 |
17 | ESCRUTURA |
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LECTURA | |||||
MATEMÁTICAS |
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