Historia De La Educación Física En México

Historia de la Educación Física en México

CRONOLOGIA

México Independiente.

Periodo de Construcción del Estado Nacional (1821-1867)

“La historia moderna de la educación en México, está estrechamente relacionada con la llegada de ideas liberales que se gestaron en Europa desde el siglo XVII, y que en nuestro país encontraron un suelo fértil en el siglo XIX.

El siglo XIX marco para nuestra historia, la lucha entre dos posturas, política, social, económicas e ideológicamente contrarias-: el conservadurismo y el liberalismo.

Muchos procesos influyeron para transformar el México que dejaba atrás la época colonial y se incluía en el concierto de naciones con dirigencia liberal.

Van a ser los primeros gobiernos liberales, resultado del proceso independentista, los que crean las instancias encargadas de la educación pública en México. Las leyes liberales de 1833, van a sentar las bases de tal educación: libre, secular y de competencia del Estado.

El primer Ministerio que se encargó de la educación pública fue la Secretaría de Estado y del Despacho de Relaciones Exteriores e interiores –1821 – 1836; le siguió el Ministerio del Interior, que además del ramo de Instrucción Pública se encargaba de los negocios Eclesiásticos y de justicia.

1822 Escuela Lancasteriana.

El siglo XIX marco para nuestra historia, la lucha entre dos posturas, política, social, económicas e ideológicamente contrarias-: el conservadurismo y el liberalismo. Muchos procesos influyeron para transforma el México que dejaba atrás la época colonial y se incluía en el concierto de naciones con dirigencia liberal.

Es importante indicar que a partir de las Escuelas Lancasterianas, únicamente abordaremos el tema relacionado con la actividad física en donde se contemplaba de la siguiente forma: “los premiados recibían permiso de jugar después de la escuela con las bochas, el tejuelo y la pelota, que la pedagogía lancasteriana consideraba que "usados con moderación, contribuyen a poner en acción los nervios de los niños y activar sus fuerzas , al paso que sirven a su diversión"…El desplazamiento de los muchachos de un lugar a otro durante el desarrollo de sus clases, llenaba el fin de Lancaster de que "cada niño debe tener que hacer a cada momento y una razón para hacerlo".

Como lo podemos observar, en esta corriente educativa que fue la base de la educación en el México Independiente, el juego y la actividad física son considerados, practicados por los alumnos aunque no con la debida importancia.

Fue en 1841 que se creó el ministerio de Instrucción Pública e Industria. Dadas las vicisitudes de mediados del siglo XIX, el ramo educativo pasó al Despacho de Relaciones Interiores y Exteriores. En 1856 forma parte del Ministerio de Relaciones Interiores, Justicia, Negocios Eclesiásticos e Instrucción Pública”

Durante este periodo, a partir del año de 1843 tenemos conocimiento de diferentes hechos relevantes que permiten conocer que en México se tenía una amplia concepción de la educación física, que va des de utilizar el concepto de educación física, (Antes que en la mayoría de los países del mundo), pero no solo es el concepto, en nuestro país se tenía una idea muy acertada delo que es en realidad, sus objetivos y metas, lo podemos constar en 1844 Memoria del Secretario de Estado y del Despacho de Justicia e Instrucción Pública, a las Cámaras del Congreso Nacional de la República Mexicana.

En lo referente a la instrucción pública: Con el deseo de contribuir a ubicarnos con lo que acontecía en México por esos años, realizo un breve paréntesis, y es que la siguiente información (es importante por el contenido y lo que representa) es la punta de lanza de la información con respecto a la Educación Física en México, y que de aquí parten una serie de cuestionamientos.

En Memoria de Estado que presenta Manuel Baranda como Secretario de Estado y del Despacho de Justicia e Instrucción Pública a las Cámaras del Congreso Nacional de la República Mexicana. En lo que se refiere a Instrucción Pública indica:

“Este ramo de tan alto valor se ha agregado al Ministerio de mi cargo, y en él se han emprendido creaciones y mejoras, que en concepto de gobierno le han dado vida, y lo han puesto en un estado de progreso desconocido en las épocas anteriores.

Es inútil repetir esas ideas que corren en el mundo, acerca de la instrucción pública, sobre su influencia en el bienestar y libertad de las naciones, sobre sus adelantos y su perfección; no hay necesidad de persuadirnos de todo lo que importa a la nación, el que se proteja el desarrollo de la inteligencia y los progresos de los conocimientos, todo esto es sabido, y no deben repetirse verdades de que todos estamos convencidos. Lo que interesa de sobremanera es, conocer el estado que ha tenido entre nosotros, los medios que se ha empleado el gobierno para cumplir con sus deberes tan sagrados, y cuáles han sido sus esfuerzos y su dedicación.”

Lo anteriormente indicado nos da una clara idea de su pensamiento, y continúa mencionando una serie de interesantes datos, hasta llegar a la siguiente información:

“Una de las cosas en que quisieron zanjarse unas bases racionales y eficaces, fue la EDUCACIÓN FÍSICA y moral de los estudiantes, y se dieron reglas adecuadas para ello, para esa educación que hace al hombre recomendable entre sus semejantes, por el cultivo de su espíritu, por poseer el conocimiento y el ejercicio de algunas artes de agrado, por la finura y cortesanía de sus modales, y sobre todo por su rígida moralidad.

No podían pues haberse descuidado una cosa tan esencial, y se sentaron principios que bien observados darán el resultado que se desea. Con esta mira se ha dispuesto que todos los colegios remitan sus reglamentos a la junta directiva, y como en cada uno de ellos se halla a más de su totalidad, alguna particularidad recomendable, hoy se van hacer efectivas de las reglas dadas en ley”.

Después de leer esta información llegamos a importantes conclusiones y surgen una serie de interesantes preguntas entre otras:

¡En México en 1843 se habla específicamente de la Educación Física (No de Gimnasia)! En las escuelas de instrucción pública (en 1843 encontramos otro importante dato en el que se menciona que el Liceo del Estado de México, los alumnos participaban des veces al día de la clase de Gimnasia, y lo que es más,los otros restantes seminarios tenían casi el mismo plan de estudios)

De todo lo interesante que existe en la anterior información, destaco lo que se refiere a los docentes de la Educación Física y su formación, pienso que la mayoría de los maestros de educación física en esos años fueron egresados

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