Homofobia en la adolescencia.
Enviado por Gabriela Colmenares • 22 de Julio de 2016 • Apuntes • 847 Palabras (4 Páginas) • 254 Visitas
Homofobia en la adolescencia
- ¿Qué piensa que es homofobia?
Rechazo a las personas homosexuales
Rechazo a los hombres gais.
- ¿usted cree que la homofobia es una enfermedad?
Si no
- Usted asocia o considera que es sinónimo de:
Travestis gais lesbianas ninguna de las anteriores
- ¿La homofobia afecta a un adolecente asocial?
Si no
- Considera que la homofobia tiene relación con la discriminación
Si no
- Usted rechazaría a una persona por ser homofóbica.
Si no
- Usted cree que alguien es gay, lesbiana o bisexual por su apariencia.
Si no
- Usted cree que la homofobia está presente en un familiar o en un amigo.
Si no
- ¿Usted cree que homosexual es lo mismo que bisexual o travesti?
Si no
- ¿considera que la homofobia solo sucede con el género masculino o también con el género femenino?
Si no
Introducción
La homofobia es un problema para nuestra sociedad?
Hoy en día ser gais o lesbianas ya no es un tabo lo vemos en cualquier parte pero hay personas que le tiene un cierto reproche a ese tipos y lo que vamos a estudiar a continuación es si los adolescentes son homofóbicas.
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Estado actual de la investigación sobre la homofobia
En el estudio sobre la homofobia, además de seguir buscando una respuesta a por qué la homosexualidad sigue sin ser aceptada a nivel social y qué repercusiones tiene a nivel personal, el objetivo de la investigación más reciente es analizar los correlatos de dicha actitud. Si bien en diferentes estudios se confirma la relación entre algunas variables, como, por ejemplo, la ausencia de interacción con gays y lesbianas o la percepción de que las propias actitudes negativas son compartidas y valoradas por los pares, y la actitud negativa hacia las personas homosexuales; por el momento la contribución de cada una de estas variables en la predicción de la homofobia sigue siendo desconocida, no obstante, lo que parece confirmado es que no hay un único patrón de desarrollo. La diversidad de planteamientos y la falta de una estructura teórica ponen de relieve la necesidad de futuros trabajos, tanto a nivel empírico como teórico. Se destaca la utilidad de los programas educativos en el cambio de actitudes.
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