INFORME DE PASANTIAS

INTRODUCCIÓN

La educación es un derecho universal y merece el mayor apoyo de parte de todos los componentes de la sociedad, bien sean individuos, agrupaciones jurídicas, políticas y económicas. Sin duda, la ignorancia es la razón principal de la decadencia y caída de los pueblos y de la perpetuación de los prejuicios y por ende dificultan la conciencia y es la escuela la llamada a derribar los obstáculos que interfieren.

En tal sentido, se debe estimular el fortalecimiento de las unidades básicas de la sociedad, como son la familia, la escuela, la comunidad local, para lo cual impulsa el desarrollo de acciones contra la violencia domestica, el maltrato infantil, la violación de los derechos del niño, la agresión que promueven algunos medios de comunicación, en especial ciertos programas de televisión, algunas películas de acción, los juegos electrónicos y de video.

A ellos habría que sumar la constante pérdida de valores humanos por el desmedido afán de lucro, la violencia que engendran algunos factores de la vida actual, por el desconocimiento de las normas sociales para satisfacer intereses individuales, entre otros. La educación es fundamental para la construcción de la paz, pues asegura la transmisión de cada persona, desde su mas tierna infancia, pero también durante toda la vida, de los valores de no violencia, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia que conforman a través de la convivencia de sus aulas y espacios generales.

La promoción hacia los espacios de conciliación debe fijarse en el marco de la Educación Básica, teniendo su motor en cada plantel escolar que esta abierto a la comunidad, ya que, de lo contrario se perdería la labor que se emprenda a los estudiantes. Es parte de la cotidianidad del docente lidiar con los pequeños “grandes conflictos “que se le presentan al niño o niña en la escuela, lo que constituye una excelente oportunidad para la meditación y la internalización de valores en pro de la paz en el aula con proyecto fuera de estas.

El propósito de este informe es llevar al aula una serie de acciones sistemáticas que vayan desarrollando las potencialidades cognitivas de los estudiantes de la U.E. Canea, dirigidas hacia el reforzamiento de conocimientos adquiridos durante el año escolar.

Al respecto esta investigación se encuentra estructurada de la siguiente forma: capitulo I Diagnóstico Institucional: Reseña Histórica de la Institución, Identificación de la Institución, Diagnóstico de la Infraestructura, Aspectos Socioeducativos; Capitulo II Desarrollo del Área Docente. Introducción del Proceso Docente en la Fase; Capitulo III Área Administrativa; Capitulo IV Actividad Cocurricular; Capitulo V Conclusiones y recomendaciones

OBJETIVOS

Objetivo General

Determinar el grado de participación del personal activo de la institución mediante la realización de eventos deportivos, recreativos y culturales organizados con el fin de fomentar los valores socioculturales, el trabajo en equipo y la convivencia.

Objetivos Específicos

Desarrollar las actividades escolares dentro de la institución que contribuyan a la participación del personal activo de la U.E “CANEA”.

Conocer las debilidades de los estudiantes para transfórmalas en Fortalezas.

Desarrollar actividades en el aula de clases con ejemplos propios de nuestra cotidianidad para una mayor comprensión y aprendizaje.

Valores institucionales

La familia y la escuela, por su propia naturaleza y función social, sol los ámbitos en los que el niño desarrolla sus capacidades y construye un esquema devalores.

La escuela es el otro lugar después del hogar que es el agente de transmisor de valores, en toda conducta humana son muchos los agentes que inculcan valores, la familia, la escuela, los grupos de amigos, medios de comunicación.

Los docentes tienen la responsabilidad de transmitir valores con la intencionalidad especifica, coherente y sistemática que le permita a los niños tomar conciencia de que toda acción humana esta regida por valores que se manifiestan en las conductas y actitudes.

Por ello la escuela debe generar espacios o momentos para reflexionar sobre los distintos modelos de comportamiento o momentos para reflexionar sobre los distintos modelos de comportamiento que los niños, niño y adolecente reciben y desarrollar en ellos un pensamiento crítico para una elección responsable.

Los valores que imparten en nuestra institución son los : Familiares, Sociales, Individuales, Espirituales, entre otros.

Las actividades programadas en el plan de acción fueronejecutadas de manera satisfactoria y significativa, cumpliendo con el objetivo general propuesto apoyado en los objetivos específicos, la U.E “CANEA” se integró de manera dinámica al trabajo propuesto mostrando la atención y generosidad esperada, dejando así clara la convicción de compartir y disfrutar de los eventos organizados.

Conclusiones y Recomendaciones

La educación requiere de profesionales que internalicen y asuman la verdadera concepción de la educación, en otras palabras que no sea solo un facilitador o instructor,sino que por el contrario sea pionero en la construcción de saberes y así mismo sean docentes innovadores, motivados creativos, investigadores y abiertos a los cambios que se generen en la sociedad actual, capaces de transformar la practica pedagógica mediante la aplicación de actividades, juegos, conocimientos, entre otras herramientas claves para desarrollar el área de Educación Rural.

En este sentido la educación posee unos conductos regulares y normas que deben cumplirse para el buen funcionamiento del sistema, es por esto que la realización del diagnostico en la fase inicial de la practica docente fue de gran provecho y satisfacción debido a que permitió la interacción docente-estudiante y esta fue avanzando y mejorando dentro de las clases de forma ascendente; en este orden de ideas es importante mencionar que en el transcurrir del proceso docente se propiciaron diversas vivencias que envolvieron a los estudiantes en manifestaciones espontáneas de participación trascendiendo el momento mismo, sin pensar en sus limitaciones sólo en el desarrollo de sus potencialidades, consolidando con ello atender, desarrollar y aumentar aspectos de autoestima, autodescubrimiento, seguridad en sí mismo, autonomía, solidaridad, amistad, sensación de bienestar, respeto y aprecio consigo mismo.

En relación a la observación realizada a los docente de aula Carrillo Darwin y Carvajal Nilcen , se puede decir con propiedad que cumple con todos los aspectos y requisitos relacionados con la labor docente dentro de la institución, destacando que se preocupa por su desempeño, por enseñar, cumplir con los

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