INFORME EJECUTIVO TÉCNICO PEDAGÓGICO

Compromiso de Gestión Escolar

Actividades desarrolladas por el docente

Logros

Dificultades

Reflexiones/compromisos

Compromiso 1:

Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes

• Se aplicó  la metodología activa.
• Se empleó instrumentos de evaluación para recoger información sobre el logro de aprendizaje de los estudiantes.
• Se dio orientaciones permanentes a los estudiantes para el cumplimiento de sus quehaceres académico.
• Se recibió 02 monitoreos y asesoramiento de la coordinación del Área académica, así como de los docentes de las diferentes áreas.
• Se recibió orientaciones metodológicas del especialista  de la UGEL Huamanga para mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes del primero, tercero Cuarto, Quinto y 2do. Grado de Educación secundaria.
• Se participó en el 1er. y 2do. Día del Logro.

• La evaluación se realizó por cada uno de las competencias del Área.
• Hay confianza y acercamiento hacia los estudiantes de las  diferentes secciones a mi cargo.
• Los estudiantes demostraron creatividad para diseñar sus actividades para el Día del logro.

• La aplicación de las rutas de aprendizaje genera cierta confusión en los estudiantes.
• No hay colaboración de parte delos padres de familia en su aprendizaje de sus hijos.
• Falta coordinación permanente con los docentes del Área de Historia.
• Dificultad en el manejo de Rutas de Aprendizajes.
• No hay participación de los Padres de Familia.

• Mayor capacitación en materia de Rutas de Aprendizaje.
• Unidad a nivel de padres de familia y docentes.
• Mejorar el clima institucional.
• Comprometer a los padres para mejorar el rendimiento académico de sus hijos.
• Matricular a los educandos de las zonas de influencias.
• Organizar cursos de capacitación a fines al tema.
• Organizar en stand o módulos por área para la feria de conocimientos en el Día del logro.

Compromiso 2:

Retención interanual de estudiantes

• Se creó un clima favorable y de confianza profesor-alumno en los grados y secciones a mi cargo.

• Las clases fueron motivadoras.
• Se dio buen trato a los estudiantes.
• Se estableció permanente coordinación con los estudiantes.

•  hay un buen clima institucional.

• Los estudiantes requieren apoyo de sus padres.
• Los docentes deben ser empáticos en la labor que realizan.
• La Coordinación Académica debe verificar permanentemente la labor que realizan los  docentes.

Compromiso 3:

Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa

• Se asistió puntualmente a cumplir con las labores académicas a fines a mi responsabilidad.
• Se cumplió con las horas efectivas de clases correspondiente a la calendarización programada
• Se cumplió con puntualidad la labor académica.

Se ha avanzado con el incremento de horas efectivas durante 40 semanas y 1200 horas

• Se desarrolló al 95 % las clases programadas.
• Se busca establecer hábitos de puntualidad y responsabilidad en los estudiantes,

Falta de flexibilización para los trabajos de exposición fuera de aula.

• Prolongada realización de las actividades de formación entre los días lunes y viernes.

• Las actividades de izamiento de los días lunes y viernes deben realizarse con puntualidad cronométrica para evitar el retraso del inicio de clases en la primera hora de los días referidos.

Compromiso 4:

Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).

• Se aplicó el kit de textos del Ministerio de Educación, referidos al Área  deHistoria Geografía y Economía y en el Área de Persona Familia y Relaciones Humanas.

• Facilita el trabajo de algunos temas previstos en la Unidad de Aprendizaje.

• En el Área de Historia Geografía y economía, hay limitada información de los temas trabajados, para lo cual se debe complementar con otros textos.
• El proceso de enseñanza con rutas de aprendizaje es muy amplio y no permite la culminación de la clase.

• Dosificar los temas de acuerdo a la diversificación curricular.
• Contextualizar la sesión de aprendizaje.

Compromiso 5:

Gestión del clima escolar favorable para el logro de los aprendizajes.

• En los grados primero, Tercero, cuarto y segundo  se organizaron grupos de trabajo para la exposición de los diferentes temas, haciendo la clase más dinámica.
• En forma general, se dio un buen trato a los estudiantes, haciendo un clima más favorable para el aprendizaje de los estudiantes.

• Hay mayor acercamiento a los estudiantes.
• Hay confianza y mejor desenvolvimiento.

• Frente a las dificultades académicas, no hay actividades de reforzamiento permanente, por la distancia de residencia de los docentes.

• Promover un buen clima institucional en la institución.

Compromiso 6: Elaboración del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes.

Se participó en la elaboración de los documentos de gestión de la institución educativa. Se elaboró un plan de innovación pedagógica, sobre estrategias de enseñanza y aprendizaje.

• Conocimiento de la realidad educativa de los educandos de la Institución Educativa Pública “Hermilio Valdizan”

• Faltó planificar estrategias para superar las deficiencias  de aprendizaje.

• Mejorar el índice académico de los estudiantes alcanzando el 25% de logros previstos.

Área Curricular

Competencias

Logros

Dificultades

Compromisos

Historia Geografía y Economía

Construye Interpretaciones Históricas

Se organizaron exposiciones de temas diversos.

Se organizaron trabajos grupales y dramatizaciones para identificar y comprender el contenido temático.

Poco hábito de lectura en los educandos.

No hay suficiente datas para utilizar en el aula, las veces que se ha querido utilizar se encontraban en uso.

Organizar talleres de debates y exposiciones en el aula.

Actúa responsablemente en el ambiente

Se organizaron dramatizaciones con argumentos de temas de valores, se realizaron relatos orales de cuentos populares y  exposiciones.

Falta de materiales bibliográficos.

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Organizar una hemeroteca para promover la lectura.

Habilitar un escenario para la práctica de teatro.

Actúa responsablemente respecto a los recursos

• Se organizaron talleres de lectura de textos literarios monitoreados y el relato correspondiente.

La hora pedagógica es muy limitada.

Falta de hábito de lectura.

Organizar lecturas cíclicas,

Planificar para la realización de la lectura de una obra literaria por mes.