INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD EN LA PARACTICA DOCENTE

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INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD EN LA PARACTICA DOCENTE

Al hablar de innovación y creatividad en la educación  siempre debemos tomar en cuenta que se refiere a la mejora constante de los métodos de enseñanza  y no debemos olvidar que es ensayo y error, debido a las diferentes formas de aprendizaje y disposición del alumno.

En el ámbito educativo, tradicionalmente los procesos de innovación se han introducido en forma superficial por profesionales o grupos de profesionales ajenos a la práctica pedagógica del aula, han prestablecido instancias de innovación o de mejora para mejorar los resultados o logros académicos de los estudiantes, sin estar ellos mismos en el aula, las mejoras no han nacido desde el interior del aula, o desde la necesidad detectada por los docentes en sus propias prácticas, por tal motivo existe una desmotivación de los docentes por innovar, o de apropiarse dela innovación, ya que esa innovación no soluciona las carencias que podría haber en el centro educativo o al interior de la sala de clases. Los docentes ven a la innovación como algo impuesto, que se traduce en un mayor trabajo, una carga más a las ya impuestas por el sistema.

Seria importe que a la larga de la formación de los profesionales en pedagogía recibieran una formación donde le enseñasen la innovación y la creatividad para que sean más creativos reflexivos y críticos  mejorando así de sus estrategias de enseñanza.

La innovación  nace de la necesidad de introducir mejoras en un sistema, necesita creatividad, organización, permanencia en el tiempo, apertura al cambio, y poner al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje  debe ser duradera, tener un alto índice de utilización y estar relacionada con mejoras sustanciales de la práctica profesional. Como docentes, se debe establecer la diferencia entre simples improvisaciones y una legítima innovación.

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