INVESTIGACION EFICIENTE

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO "JOSÉ CRESPO Y CASTILLO" AUCAYACU

D. S. N° 007-87-ED

PREGUNTAS:

1. ¿El reto de la lectura en quién recae? Explique.

En el lector, pues es quien, a parte de su experiencia y otros tiene que tener una motivación e emprendimiento para realizar un trabajo de investigación.

2. ¿Por qué la lectura y la escritura constituyen la clave principal? Explique

(Steiner, 1998: 27). Generalmente, la lectura y la escritura van de la mano; ambas constituyen la clave principal para adquirir y asimilar conocimientos.

Entonces se infiere que practicarlas como parte del proceso de investigación da la preparación inmediata, mediata o a largo plazo para producir escritos. Es mas todo investigador recopila información a través de citas que le serán de mucha importancia para concretar el trabajo indagatorio.

3. ¿Qué describe según la autora el presente trabajo? Explique

Entendiendo que la lectura es una acción individual los autores manifiestan: “El texto es reconocido, valorado y utilizado dependiendo de la competencia del lector en cuanto a sus niveles perceptivo, biológico, cognitivo y lingüístico, así como a sus principios éticos, sociales y culturales “Fernández (2014)

4. Aplique un organizador del conocimiento al concepto de LECTURA, según el texto.

5. ¿En qué momento la lectura se transforma en selectiva?

En la medida en que le adjudicamos un propósito y un interés. Aquí es donde entra el concepto de competencia lectora, entendida como la “idea que incluye la capacidad de reflexionar sobre lo que se lee y de usar lo escrito.

6. Realice una Uve Heurística respecto al concepto de COMPETENCIA LECTORA.

7. ¿Qué hace un lector competente? Sintetizar a través de un mapa mental

8. ¿Por qué la lectura es la clave para formar investigadores? Realice un mapa mental para dar respuesta.

9. ¿Por qué es importante tener competencia lectora al realizar un trabajo de investigación? Elabore círculo concéntrico

10. Identifique los términos de difícil significado al término de la lectura, luego busque el significado de cada uno de los términos y aplique las fichas bibliográficas, de parafraseo, textuales y sincréticas.

 Menoscabo

Deteriorar y deslustrar algo, quitándole parte de la estimación o lucimiento que antes tenía.

 Asiduo

Frecuente, puntual, perseverante.

11. ¿Por qué cada lectura es diferente? Explique

Depende mucho de sus objetivos; incluso, el mismo texto se lee distinto en la segunda, tercera o cuarta vez y se tiene que sentir placer por la lectura.

12. Explique los dos tipos de lectura, que el investigador debe desarrollar, a través de un cuadro sinóptico.

13. ¿Por qué, desde el inicio; el lector debe seleccionar textos confiables? Explique su repuesta

Para evitar errores graves.

14. ¿Cuál es el flujo grama que un lector competente debe recorrer? Represente su respuesta

15. Realice la definición de la decodificación; aplicando un mapa conceptual

16. Según la lectura ¿Qué son las "inferencias" y las "predicciones"! Debe parafrasear su respuesta a través de un organizador del Conocimiento.

Son recursos lingüísticos

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