“Igualdad de Género en el Acceso a la Educación Técnica Industrial’’
Enviado por Oscar Arnaldo • 7 de Marzo de 2019 • Documentos de Investigación • 11.114 Palabras (45 Páginas) • 161 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS[pic 1]
CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CRAED / UNAH
Asignatura: PA-106 Metodología de la Investigación II
Catedrático: Licenciado Miguel Antonio López Cruz
Tema de Investigación: “Igualdad de Género en el Acceso a la Educación Técnica Industrial’’
AUTORES: CUENTA
Oscar Arnaldo López 8921683
Kenia Yolanda López Mejía 9844192
Yariela Karlybeth Colindres 2006-1400-076
Omahara Hernández Trujillo 2006-1400-430
Yoselyn Mayret García 2007-1400-038
Brenda Idania Hernández 2011-2005-136
Norma Estela Euceda 2006-1400-104
14 de Noviembre del 2015
EL PROGRESO, YORO
INDICE
RESUMEN 1
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3
1.1 OBJETIVO GENERAL 3
1.2OBJETIVOS ESPECIFICOS 3
1.3 MAPEO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
1.4 PREGUNTAS 5
1.5 JUSTIFICACIÓN 6
1.6 VIABILIDAD 6
2. CUERPO DEL TRABAJO 7
2.1 INTRODUCCION 7
2.2 MARCO REFERENCIAL 8
2.3 METODO 13
Instrumento de Recolección de Datos para los Alumnas 16
Instrumento de Recolección de Datos para los Alumnos 17
Instrumento de Recolección de Datos para las Profesoras 19
Instrumento de Recolección de Datos para los Profesores 21
2.4 ANALISIS Y RESULTADOS 23
MATRIZ DE CATEGORIZACION PREDETERMINADA A PARTIRDE LAS ENTREVISTAS A ALUMNAS 25
MATRIZ DE CATEGORIZACION PREDETERMINADA A PARTIRDE LAS ENTREVISTAS A ALUMNOS 28
MATRIZ DE CATEGORIZACION PREDETERMINADA A PARTIRDE LAS ENTREVISTAS A MAESTRAS 30
MATRIZ DE CATEGORIZACION PREDETERMINADA A PARTIRDE LAS ENTREVISTAS A MAESTROS 32
RESULTADOS DE LAS MATRICES DE CATEGORIZACION 33
CUADRO DE CONCLUSIONES POR TEMAS PREDETERMINADOS 35
BITÁCORA GENERAL 38
BITACORA ANALITICA 41
BIBLIOGRAFIA 46
APENDICE I: Información del Centro Técnico Hondureño Alemán 47
APENDICE II: ENTREVISTAS REALIZADAS 62
APENDICE IV: TABULACION DE RESPUESTAS A LAS ENCUESTAS 111
APENDICE V: FOTOGRAFIAS 127
RESUMEN
Esta investigación se orientó en conocer las experiencias vividas y sentidas por el alumnado y el personal docente en un instituto de educación técnica industrial en lo relativo al acceso del sexo femenino a las carreras técnicas. La cantidad de alumnas en estos institutos es poca y esto representa menos posibilidades de desarrollo profesional para las mujeres en el campo industrial.
La metodología utilizada durante el proceso investigativo se basó en la investigación cualitativa con un enfoque fenomenológico el cual toma en cuenta las experiencias de las personas que han experimentado el fenómeno estudiado, en este caso la igualdad de género en el acceso a la educación técnica industrial. Además se manejó un diseño flexible el cual permitió la posibilidad de cambios durante el proceso.
Se utilizó como técnica de recolección de datos la entrevista semiestructurada a alumnos y alumnas que fueron elegidos al azar; y maestros y maestras que fueron elegidos estratégicamente por su puesto laboral. Este proceso se realizó en varias visitas. Un total de 18 entrevistas individuales fueron codificadas y analizadas por categorías predeterminadas y se generaron conclusiones con respecto a: a) publicidad del centro educativo, b) estereotipos de la sociedad en el acceso de la mujer las carreras técnicas, c) discriminación de género, d) mecanismos de inclusividad del centro educativo, y e) oferta educativa.
Se identificaron subcategorías en cada una de las categorías predeterminadas por cada uno de los actores que participaron en la investigación. Finalmente se hicieron los análisis donde se incluyeron las observaciones de los investigadores; posteriormente se hicieron las conclusiones y las recomendaciones que deben servir para mejorar algunos puntos débiles identificados.
El reto del gobierno, la sociedad, los institutos y la comunidad educativa es lograr un cambio cultural respecto a la igualdad de género, en donde hombres y mujeres gocen de iguales oportunidades, eliminándose así los prejuicios y estereotipos que fomentan la discriminación sexual. La investigación sobre estos temas debe aumentarse, para que encontremos soluciones y propuestas que contribuyan al cambio social.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 OBJETIVO GENERAL:
Conocer las causas por las cuales la población femenina tiene un limitado acceso en los centros de educación técnica industrial.
1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Identificar los tipos de discriminación a que se enfrentan las alumnas en los centros técnicos educativos industriales.
- Describir los estereotipos que se manejan en la sociedad sobre el acceso de la mujer a carreras técnicas.
- Identificar los mecanismos de exclusividad que maneja el centro educativo.
- Definir la publicidad que maneja el centro educativo y su grado efectividad.
- Identificar en qué medida la actual oferta educativa es conveniente para el género femenino.
1.3 MAPEO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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1.4 PREGUNTAS:
¿Cuáles son los tipos de discriminación a los que se enfrentan las alumnas en los centros educativos técnicos industriales?
¿Es inclusiva y efectiva la publicidad que está usando el centro educativo?
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