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Impacto del uso de la Tecnología en Aprendizaje


Enviado por   •  4 de Noviembre de 2020  •  Resumen  •  860 Palabras (4 Páginas)  •  162 Visitas

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UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEÓN

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Maestría en Educación con acentuación en Tecnología Educativa

Nombre del alumno:

Delavy Duque Martínez

Matrícula:

24920

Nombre de la materia:

Impacto del uso de la Tecnología en Aprendizaje

Unidad:

Unidad Introductoria. La Sociedad de la Información y las tecnologías.

Actividad:

Actividad 1. Fichas de trabajo. Tecnología y Sociedad

Fecha de entrega:

2 de febrero de 2020

Tutor:

Carmen Isabel López Delgado


INTRODUCCIÓN

Las tecnologías de información son parte importante de la sociedad actual del siglo XXI, y cada día toman más relevancia en más campos, creando así nuevas formas de crear contenidos, tanto de entretenimiento como en la educación, por lo tanto, es muy importante para las nuevas generaciones aprender a manejar las TIC. Aunque las TIC forman parte de nuestras vidas, también han creado daño a la sociedad de diferentes maneras, como la dependencia a los dispositivos y al robo de información.

En este trabajo, se presenta un cuadro sinóptico acerca de los discursos sobre la sociedad informacional, es decir, las diferentes visiones de la sociedad de la información actual, así como un cuadro comparativo que expone las luces de la incorporación de la tecnología en la sociedad, así como las sombras que han creado.


FICHA DE TRABAJO I. CUADRO SINÓPTICO


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FICHA DE TRABAJO II. CUADRO COMPARATIVO

Los efectos sociales y culturales de las tecnologías de la información y comunicación

Efectos positivos (luces)

Efectos negativos (sombras)

Permiten y facilitan una mayor comunicación entre las personas, sin importar la distancia o el tiempo.

La sociedad es una civilización dependiente de la tecnología.

Las tecnologías permiten el acceso de forma permanente a grandes cantidades de información.

El proceso de globalización apoyado en el control de los medios de comunicación está imponiendo la hegemonía cultural de la civilización occidental.

Mejoran la eficacia y calidad de los servicios.

Están aumentando las desigualdades culturales y económicas entre unos países

y otros.

La tecnología hizo posible que se creara un nuevo campo laboral, por lo tanto, nuevos programas de estudio enfocados en la tecnología y telecomunicaciones.

El uso de las tecnologías de la información conlleva inevitablemente la pérdida de la privacidad de los individuos y grupos sociales.

Por medio de la comunicación social electrónica, las personas entran en contacto, formando sus propios valores e ideas (Molina Gómez et al., 2015).

Los afectados por estas ideas pueden perder su propia identidad, obligándose a pensar igual para encajar en la sociedad (Molina Gómez et al., 2015).

Un mundo computarizado garantiza el acceso a facilidades que potencian la calidad de vida (Molina Gómez et al., 2015).

No toda la población tiene el acceso al uso de las Tecnologías de la información, así que la calidad de vida no es para todos (Molina Gómez et al., 2015).

Las TIC permiten que sea más fácil acceder a videojuegos, música y ver videos, creando nuevas formas de entretenimiento (Plaza de la Hoz, 2016).

Se crea una dependencia a los dispositivos, al grado de pasar una cantidad inmensa de tiempo en ocio (Plaza de la Hoz, 2016).

Facilitan la comunicación entre alumnos, especialmente cuando se trata de una educación virtual (Plaza de la Hoz, 2016).

La información expuesta en redes sociales puede conducir al ciber bullying (Plaza de la Hoz, 2016)


CONCLUSIONES

Las tecnologías de la información han facilitado la vida de la sociedad actual, pues hemos avanzado como sociedad en tecnología, tanto que nuestros ancestros jamás se hubieran imaginado el progreso actual, y afortunadamente, ha creado nuevas oportunidades laborales, no sólo para ayudar con el progreso de la tecnología, sino también de nuevas formas de entretenimiento. Gracias a esto, tengo la oportunidad de estudiar una maestría en línea y vivir de un trabajo que me satisface personal y profesionalmente.

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