Implicación De Los Alumnos En Su Aprendizaje Y En Su Trabajo

Introducción

Lenoir Y., Morales A. (2011) mencionan “Bajo la presión de la globalización de los intercambios económicos, políticos, tecnológicos y culturales y de la ideología neoliberal que la funda, la competitividad, la productividad, la eficacia y la eficiencia en las sociedades donde la producción del saber y de un capital humano resultan ser cada vez más las prioridades, han conducido a los gobiernos a reformar en profundidad sus sistemas educativos y sus currículos escolares” (p.47). Siendo la palabra competencia vista desde un punto de vista laboral la que puede dar respuesta a estos cambios.

En nuestro País, menciona Hernández A. (2011) “Hacia finales del siglo XX y principios del XXI surgió una nueva concepción del desarrollo económico que establecía al capital humano dentro de los factores que generan riqueza y bienestar social. Este capital humano, combinado con el capital financiero y tecnológico, permiten alcanzar elevados niveles de productividad”. (p.23). Ese factor humano dentro de la economía y administración de un País es un aspecto cualitativo para la inversión en educación.

En México, ingresa este concepto a partir de los años setenta en términos laborales.

El concepto competencia representa capacidad de movilización de distintos recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situación; considera 4 aspectos: el primero no son conocimientos, habilidades o actitudes, pero si movilizan, integran, orquestan, segundo, esta movilización solo es pertinente en una situación, tercero su ejercicio pasa por operaciones mentales complejas sostenidas por esquemas de pensamiento y cuarto las competencias profesionales se crean pero de acuerdo al modo de desarrollo del practicante. (Perrenoud, 2004)

En México, después del brote de Influenza H1N1, surge el atender una nueva necesidad parar el uso indiscriminado de antibióticos, que fue uno de las principales causas de fallecimientos, ya que la población acudía primeramente a la farmacia que el acudir con el médico para recibir atención y un adecuado tratamiento después de un diagnóstico médico.

Por lo anterior podemos ver la imperiosa necesidad de capacitación por parte del empleado de farmacia, cabe señalar que la Secretaría de Salud cuenta con un curso taller en el manejo y dispensación para medicamentos y demás insumos que se venden en farmacias y que es a partir del 2012 que se actualiza en el tema de manejo y dispensación de antibióticos.

Asimismo es necesario considerar que los capacitadores son profesionales de las ramas relacionadas con la salud, sin formación en docencia

Por lo anterior pretendo presentar la propuesta educativa y considerar la competencia de Perrenoud que trata de “implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo”, para el capacitador, en la asignatura sobre el manejo y dispensación de los antibióticos, en un nivel laboral. Asimismo las competencias del educando y los estándares de competencia que marca la Norma Laboral para Manejo y Dispensación de Medicamentos Antibióticos.

Con la finalidad de que el capacitador logre el aprendizaje de los educandos y asimismo concientizarlos sobre la importancia de aprender para su desarrollo y la prestación del servicio, que con lleva en una mejora de salud de la sociedad mexicana.

DIAGNOSTICO

Perrenoud contempla un Referencial con 10 dominios de competencias consideradas prioritarias en la formación continua del profesorado de primaria, el cual utilizo de referencia para tomar la competencia No. 4 Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo.

Menciona Dreser A. Wirtz VJ., Corbett KK., Echániz G. (2008) “Las iniciativas para mejorar el uso de antibióticos se han centrado en intervenciones educativas y gerenciales para médicos en el sector púbico (...) existen grandes vacios en materia de intervenciones dirigidas al sector médico privado, a los dispensadores de farmacias, a los pacientes (p. 485)

Por lo anterior la capacitación al personal de farmacia debe de darse en todos los sectores. El capacitador debe considerar estimular en el personal de farmacia la inquietud de aprender ya que su trabajo requiere de un conocimiento en el manejo y dispensación de los antibióticos, ya que n conlleva una gran responsabilidad al impactar la salud de la población por el desconocimiento que se tiene de los medicamentos antibióticos.

COMPETENCIA DE REFERENCIA: IMPLICA A LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE Y EN SU TRABAJO.

Elementos que la componen

• Fomentar el deseo de aprender, explicar la relación con el conocimiento, el sentido del trabajo laboral y desarrollar las capacidades de autoevaluación del trabajador de farmacia.

• Instruir y hacer funcionar con el grupo y negociar y establecer reglas y acuerdos

• Favorecer la definición de un proyecto personal del alumno

DENTRO DE LAS COMPETENCIAS DEL TRABAJADOR SE CONSIDERAN:

• Aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

Elementos que la componen

o Identifica actividades que le resulten de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reaccione frente a retos y obstáculos.

o Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

• Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

o Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

o Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen una serie de fenómenos

• Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

o Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

o Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

ANALISIS DE LA COMPETENCIA IMPLICA A LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE Y EN SU TRABAJO.

ELEMENTOS QUE LA COMPONEN NIVEL OBSERVACIONES

Fomentar el deseo de aprender, explicar la relación con el conocimiento, el sentido del trabajo laboral y desarrollar las capacidades de autoevaluación del trabajador de farmacia En desarrollo Tiene conocimiento de la normativa implícita, pero aun no logra su desenvolvimiento total para que el educando desee aprender

Instruir y hacer funcionar con el grupo y negociar y establecer reglas y acuerdos Consumado Se implementaron desde el inicio los roles, las reglas y procedimientos para el funcionamiento del curso.

Ofrecer actividades de formación opcionales Consumado Elige métodos considerando las diversidades

Favorecer la definición de un proyecto personal del alumno

...