Informe de un grupo en multigrado

Informa de un grupo en multigrado

El grupo de primer grado que al inicio del ciclo escolar tenía una inscripción de 6, los de segundo con 2 y en 3° con una sola alumna, en la actualidad esta inscripción se mantuvo. Al inicio del ciclo escolar se aplicó una evaluación con la finalidad de conocer el nivel de aprovechamiento de los alumnos de primero y los demás grupo conocer sus habilidades que adquirieron en su trascurso del ciclo pasado. Con estos resultados se puedo dar las prioridades a las problemáticas que más aquejaban a los grupos, por lo que se inició a trabajar con estrategias  que mejoraran las habilidades en los alumnos tales como:

Con los alumnos de 1° y 2°

Ejercicios en su cuaderno de doble raya.

Identificación de las letras del abecedario y su uso.

Trabajar con el alfabeto móvil.

Identificar y escribir los números.

Agrupación y comparación de objetos

Con los alumnos de 3°

Lecturas diarias para mejorar la velocidad lectora y planteamientos de preguntas para su comprensión del mismo.

Uso de mayúsculas

Redacción de textos.

Lectura y escritura de números de cuatro cifras.

Resolución de problemas.

Así como también como parte medular del trabajo para lograr mejores aprendizajes en ellos se trabajó tiempo extra para que los alumnos que presentaron mayor atraso se nivelara con los demás.

Durante el trascurso del ciclo escolar los alumnos fueron adquiriendo conocimientos, pocos fueron adquiriendo la lectura y escritura mediante el reconocimiento de silabas, lector y escritura mediante el dictado diario.

Se les presento laminas con un repertorio de silabas para formar palabras con y sin sentido para posteriormente formular oraciones y posteriormente la escritura de textos pequeños hasta textos largos, elaborando material visual plasmado en las paredes del salón, apoyado de material complementario de copias y usando libros de texto, entre otras estrategias lúdicas. Referente a las matemáticas los alumnos fueron adquiriendo conocimientos básicos de las series numéricas y el conteo para fortalecer sus habilidades matemáticas. Se trabajó el conteo con diferentes materiales poyándose con material impreso y tangible. Una vez adquirida las habilidades necesarias  se trabajó el uso del algoritmo de suma y resta con números    de unidad y decena la cual se dificulta un poco y no se tuvo el éxito que se esperaba. Para los de tercero uso del algoritmo de suma, resta y multiplicación para posteriormente resuelvan problemas utilizando diferentes operaciones. La operación que mas se dificulta fue la división.

Todo lo anterior se vio reflejado en el aumento de competencias en los alumnos para fortalecer la comprensión oral y escrita, el pensamiento lógico matemático, mediante la resolución de desafíos que representan un reto para ellos. Esto hubiera sido mas productivo si se contara con el apoyo de los padres de familia, en la implementación de mas estrategias y participación de los alumnos, ya que no todos tienen la misma iniciativa.

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