Informe del uso de medios tecnológicos de estudiantes y docentes del Instituto Superior Tecnológico “Huaquillas”

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “HUAQUILLAS”

 II Periodo Académico 2021 (diciembre 2021 -  abril 2022)

Informe del uso de medios tecnológicos de estudiantes y docentes del Instituto Superior Tecnológico “Huaquillas”

                Autor:

Ing. Adrián Alexander Santos Orellana

Huaquillas        -        El Oro        -        Ecuador

Febrero 2022

Introducción

La incorporación de la tecnología en los métodos educativos, continúa ampliando los procesos de enseñanza-aprendizaje, y a su vez fortalece los diferentes servicios que se utilizan para la educación, por ello la tecnología por sí misma no puede tener un efecto sobre el aprendizaje  si no cuenta con en un enfoque metodológico y teórico que apoye al proceso de enseñanza, dicho esto y con el fin de fortalecer el acompañamiento a los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico “Huaquillas” se realizó el informe de una encuesta realizada a docentes y estudiantes, esto con el fin de tener una perspectiva más acorde a la realidad por la cual están pasando los estudiantes de esta institución.

Análisis situacional

Encuesta a docentes

En la parte de la encuesta realizada a los Sres. docentes, esta se ha enviado a todos los docentes del Instituto Superior Tecnológico “Huaquillas”, obteniendo 7 respuestas, algunos docentes no han podido llenar la encuesta por falta de tiempo, puesto que solo se dispuso de 1 día para rellenarla. Los resultados obtenidos se muestran a continuación:

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Figura 1. Docentes con servicio de internet.

Fuente: Autor

En la figura 1 se puede observar que el 100% de docentes del ISTH cuentan con servicio de internet en su domicilio o lugar de trabajo en el cual imparten clases de manera virtual a los estudiantes del IIPA 2021.

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Figura 2. Tipo de conexión de los docentes.

Fuente: Autor

Una vez definido que el personal docente cuenta que servicio de Internet, la siguiente pregunta en la encuesta es saber el tipo de conexión con la que cuentan para impartir clases, en la figura 2 se puede ver que el 100% de los docentes cuentan el tipo de conexión de fibra óptica, por lo que, se les hace más fácil el disponer de una conexión estable al momento de estar conectados.

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Figura 3. Velocidad de Internet de docentes.

Fuente: Autor

La figura 3 nos muestra la cantidad de megas contratadas con su proveedor de servicio de internet de cada docente, en la figura se puede observar que todos los docentes cuentan con una velocidad mayor a 10MB, con esta velocidad no se tendría ningún problema de latencia, perdida de paquetes, desconexión debido a la intermitencia en el servicio; por lo cual no se tiene ningún tipo de inconveniente al momento de conectarse y dar clases a los estudiantes.

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Figura 4. Capacitación sobre el uso del EVA.

Fuente: Autor

Otro punto importante a tomar en cuenta para fortalecer el acompañamiento del estudiante en la modalidad que se está llevando a cabo durante el IIPA 2021 es acerca del uso de la plataforma del entorno virtual de aprendizaje por parte del docente, ya que, por medio de esta plataforma se puede proveer de herramientas que hagan más didáctico el aprendizaje desde el punto de vista tecnológico, se puede gestionar y dar sistemas de seguimiento sobre el desempeño de los estudiantes. Con lo anteriormente mencionado y según los datos estadísticos de la figura 4, el 100% de docentes conocen el uso de esta herramienta.

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Figura 5. Dificultad en el uso del EVA.

Fuente: Autor

De la figura 5, se puede ver que ninguno de los docentes del Instituto Superior Tecnológico “Huaquillas” tiene inconvenientes o se les dificulta al momento de manejar el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), entonces, los docentes hacen uso de esta plataforma para optimizar las distintas fases del proceso de enseñanza y aprendizaje, las cuales son:  la planificación, la implementación, desarrollo y la evaluación.

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Figura 6. Uso de tecnología en la educación.

Fuente: Autor

En la figura 6 se observa que el 85.7% (6) de docentes del ISTH consideran que es bueno hacer uso de tecnología en la educación, el 14.3% (1) de los encuestados considera que es bueno de manera regular.

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Figura 7. Uso de recursos tecnológicos.

Fuente: Autor.

El porcentaje de docentes que piensan que el uso de recursos tecnológicos como apoyo didáctico en los procesos de enseñanza y aprendizaje es necesario asciende al 85.7% (6) como se puede observar en la figura 7, y el 14.3% (1) restante piensa que el uso de recursos tecnológicos como apoyo puede ser algo opcional.

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Figura 8. Uso de recursos tecnológicos.

Fuente: Autor

Según lo que muestra la figura 8, el 100% de docentes están de acuerdo en que los recursos tecnológicos favorecen la adquisición de aprendizajes; esto se da gracias a las actividades y diversos factores educativos que se brinda.

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Figura 9. Implementación de tecnologías dentro del aula.

Fuente: Autor.

Por último, como última pregunta de la encuesta respondida por parte de los docentes del ISTH, se puede observar que el 85.7% (6) implementan muchas veces la tecnología dentro del aula como herramienta didáctica, haciendo de esta manera las clases más didácticas para el aprendizaje del estudiante, el 14.3% (1) dentro del aula algunas veces implementan la tecnología como herramienta didáctica.

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