Informe diagnostico educación física sala de 5

Sala de 5: Informe diagnostico

Durante estas primeras semanas nos enfocamos en la adaptación de la sala a las clases de Educación Física.

  Reconocimos el espacio donde desarrollamos las clases y los materiales mediante actividades de exploración.  
 Realizamos también actividades de integración y cooperación para afianzar al grupo, y se propusieron diferentes desafíos motrices acordes a la edad (recorridos, lanzamientos, trabajos en parejas, juegos con diversos roles) para que prueben y tomen confianza, intentando desarrollar así, de manera progresiva, las habilidades motoras básicas (de tipo locomotiva, no locomotiva y manipulativas).  
 Comenzamos a  jugar por  equipos y con dinámicas de relevos, siempre implementando el juego como medio de interacción de los chicos con sus pares y el profesor, donde los mismos reconocen y aceptan diferentes roles.

 El grupo se adaptó rápidamente a las clases de Educación Física. Ya conocen los límites y las pautas generales de conducta por haber asistido años anteriores.
 Son muy entusiastas y participativos, les gusta colaborar con el profesor.

  Al explicar las consignas muchas veces les cuesta centrar la atención, suelen dispersarse.

  Sus habilidades motoras y orientación espacial son las esperables para la edad, presentan un dominio progresivo sobre ellas y pueden reconocer y utilizar las diferentes partes de su cuerpo.

  Colaboran para guardar los materiales durante la clase.
 Responden muy bien a las nuevas propuestas de juego, y dinámicas organizativas (relevos, parejas etc.). Comprenden reglas y roles de mayor complejidad

Sala de 5 bis

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