Informe evaluativo durante el periodo de inicio

Durante el periodo de inicio,  Delfina  presentó cierta autonomía e  independencia respecto de sus padres, permaneciendo en el jardín de forma tranquila y segura. Pudo integrarse en el grupo y adaptarse rápidamente a él como también a su señorita, entablando vínculos afectivos;  cada día ingresan al jardín con un cálido abrazo para ella

Aceptó las particularidades de la nueva sala relacionándose de esta manera con todos sus compañeros conocidos como también los ingresantes. Con ellos interactúa  a través de diálogos y juegos en las diferentes propuestas y situaciones.  Colabora con sus compañeros alcanzándoles objetos o compartiendo materiales como también manifestando vínculos  de cuidado hacia ellos.

Diariamente acepta las normas grupales e institucionales, admitiendo así las pautas de convivencia en la tarea diaria respondiendo efectivamente a hábitos básicos de convivencia e higiene, desenvolviéndose con seguridad y confianza en la sala y dependencias del jardín. Muestra confianza en sus posibilidades para resolver diferentes situaciones que se le presenten.

Delfina es una niña muy dulce y cariñosa, se relaciona positivamente con los docentes de la institución estableciendo vínculos afectuosos  repartiendo abrazos y besos, como también  a ella le agrada recibir besos y mimos.

Posee un lenguaje claro y expresivo, el cual utiliza para expresar sus emociones, sentimientos, deseos u opiniones. En situaciones suele apurarse en sus oraciones entonces no se le entiende lo que quiere comunicar.  Está en proceso de utilizar los tiempos verbales  de forma cada vez más precisa, es decir ,  a veces utiliza los verbos en pasado para referirse al futuro pero en breve , con ayuda de la docente , cambia el tiempo verbal.   Es una niña un poco distraída por lo que en los momentos de la ronda de intercambio suele realizar comentarios que no tienen relación con la propuesta o actividad, como también suele  ocurrir  que al escuchar las propuestas y consignas se equivoque en la realización de la misma  por su falta de atención.

Muestra autonomía en los momentos cotidianos  y de juego, presentando así un juego activo en el que continuamente busca la compañía de otros para jugar. Difícilmente haya que llamarle la atención por no querer prestar los elementos o juguetes. Sus juegos preferidos son…..

Se interesa por los momentos de expresión gráfica, donde aplica correctamente las técnicas haciendo un uso adecuado de los materiales. Le agrada explorar colores y modelar en bi y tridimension intentando representar objetos y figuras, resignificando sus producciones en función de sus posibilidades para crear y expresarse.

En los momentos literarios suele escuchar con interés y disfrutar de las narraciones de cuentos y poesías  pero como frecuenta una atención dispersa suele cambiar de enfoque rápidamente.  Además le agrada el contacto personal con los libros por lo que habitualmente trae libros de su casa para compartir con sus compañeros.

Es una niña curiosa, extrovertida, se interesa por descubrir e explorar el entorno inmediato. Se aproxima al conocimiento de los objetos y herramientas que las personas utilizan para sus trabajos como también sabe sobre algunos cuidados y hábitos para promover la salud.

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