Informe período de inicio individual

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN        

DISTRITO DE CAÑUELAS

JARDÍN DE INFANTES Nº

Alumno/a:

Docente:

Sala: Verde

Ciclo Lectivo: 2023

INFORME PERÍODO DE INICIO INDIVIDUAL

Es una niña que cuenta con escolaridad previa, manifestó angustia los primeros días de clases solo en el momento del ingreso al jardín. Requirió de la presencia de un adulto referente dentro de la sala.  Luego logró adaptarse al grupo y a la docente positivamente. Manifestó timidez al principio, luego logró desenvolverse con seguridad.

Ha logrado adaptarse al espacio de la sala y a las rutinas. Pudo establecer con su docente a cargo un vínculo basado en la confianza, desde un vínculo afectivo, que se fortalece con el correr de los días.

El vínculo con sus pares es muy bueno. Es muy buscada por muchos/as de sus compañeros para transitar los diferentes momentos de la jornada. Se muestra como una niña muy alegre, dulce, solidaria y empática. Suele acercase a ayudar a sus pares si observa que necesitan ayuda.

Se la observa manejarse con soltura y autonomía en los distintos espacios institucionales. Realiza los traslados de forma tranquila, en compañía de su docente y del grupo de pares.

Respeta los acuerdos establecidos grupalmente. Muestra su descontento si observa que alguien no los respeta. Se muestra conciliadora cuando se presentan conflictos y busca solucionarlos de manera autónoma. En caso de no poder solucionarlo acude a su docente en busca de ayuda.

Participa con gran compromiso de las propuestas. Les dedica tiempo. Busca llegar al resultado que espera y luego muestra sus producciones a su docente sintiéndose muy orgullosa de lo que ha hecho.

En los momentos de intercambios grupales participa activamente expresando sus emociones y apreciaciones personales. Posee un vocabulario claro y variado. Incorpora los conceptos nuevos que aprende.

Disfruta particularmente de llevar a cabo juegos dramáticos donde adopta diferentes roles. Puede planificar su juego, anticiparlo. Acepta propuestas de sus pares  y también realiza aportes.

Durante la realización del proyecto de adaptación “en el jardín aprendemos jugando”, se manifestó con mucha soltura en cada actividad del mismo, en el trasvasado con harina, los juegos en sectores, juegos en construcción, juegos de ronda, etc.

Se destacó en la secuencia didáctica "Jugamos con el cuerpo". Logró diferenciar las partes del cuerpo y agudizar la atención de las mismas. Exploró las posibilidades expresivas del propio cuerpo ante estímulos musicales variados, realizando bailes con música movida y luego propuestas de relajación y estiramiento del cuerpo.

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