Informe final proyectar la enseñanza

CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA SEGUNDO BLOQUE

PROYECTAR LA ENSEÑANZA EN TELESECUNDARIA

INFORME FINAL

Este curso proporciono un apoyo para todos los profesores que buscamos poner al día nuestras capacidades para la enseñanza, comenzando por el diseño e implementación de la planeación didáctica; pretendiendo, asimismo, fomentar el análisis y la reflexión sobre nuestro quehacer docente con el fin de mejorarlo día a día; el curso muestra, también, cómo es posible elaborar un texto que pueda ser útil para desarrollar nuestra planeación de clase con la cual a través de una descripción del contexto interno y externo escolar podemos partir para la integración de estrategias y técnicas para mejorar el aprendizaje; además de detectar el estilo de aprendizaje de nuestros alumnos y de esta manera adecuar nuestras estrategias.

Como lo indica el curso Proyectar la enseñanza es una acción muy distinta de copiar, en un formato, partes secuenciadas de los programas de estudio, como en muchas ocasiones se ha hecho. Y planificar, por su parte, es una actividad compleja que le exige al maestro poner en acción sus saberes profesionales. Con el fin de hacer explícitos dichos saberes, apropiándose del perfil, con sus dimensiones, los parámetros y los indicadores de la buena práctica docente. Ya que en el desarrollo de este curso se nos dio la oportunidad de poder entender y poner en práctica cada uno de los Perfiles, Parámetros e Indicadores que de acuerdo a la Secretaria de Educación Pública son la base para una buena práctica docente porque para que los PPI sirvan a los profesores es necesario estudiarlos, comprenderlos y apropiárselos. Con la finalidad de ser mejores maestros: docentes que logran aprendizajes profundos, significativos y duraderos en sus alumnos. Los estudiantes aprenden mejor cuando sus maestros han proyectado las clases y creo que fue muy claro durante el desarrollo de cada uno de los módulos los participantes tuvimos la oportunidad de poder apropiarse de ello comparándolo con escenarios reales en el salón de clases.

Considero que el tipo de actividades propuestas en el curso permite a los participantes identificar las actividades que realizan en el aula y que, a partir de su análisis, desarrollemos una mejor manera de planear nuestras clases, además de reflexionar sobre ellas con el fin de mejorarlas.

Es importante también mencionar que otro de los momentos de la capacitación y la actualización en las escuelas además de cambiar la actitud y conducta del maestro, consiste en incrementar sus habilidades, destrezas e innovar día con día su manera de impartir la clase, haciendo que su metodología sea congruente a los nuevos tiempos. Algo que llama mi atención debido a las oportunidades que he tenido al estar como facilitador es que para que el programa de capacitación y actualización tengan un efecto favorable, los maestros no debemos sentirnos obligados a tomarlo o sentir que lo hacen por compromiso, debemos tener deseos de superarse, porque si no es así, no tiene caso que tome los cursos de capacitación que requiera.  Por lo que una de las ventajas de este curso de capacitación y actualización es que el maestro pudo transmitir e intercambiar ideas, retroalimentarse de conocimientos y además autoevaluar su práctica docente, ya que al final de cada uno de los módulos se aplicaba una pequeña autoevaluación.

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