Informe sala de 4. Los instrumentos y técnicas de evaluación

Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el docente para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje.

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA:

• SE ADAPTO AL JARDÍN SIN DIFICULTAD.
  ¿Toma decisiones por sí mismo?
• ¿Expresa sus necesidades y deseos?
• ¿Se relaciona con sus compañeros y con el grupo en general? ¿De qué forma? ¿Interactúa con los otros en las diferentes propuestas y situaciones?
• ¿Acepta las normas grupales e institucionales?
• ¿Muestra tolerancia por los tiempos de espera y las necesidades de los otros? ¿Respeta los deseos de los otros?
• ¿Entabla relaciones de cercanía y respeto con los otros?
• ¿Asume actitudes solidarias, defiende a un/a compañero/a, se apoya en otros...?
• ¿Reconoce su pertenencia al grupo?
• ¿Muestra relaciones de imposición o sumisión?
• ¿Busca a sus pares? ¿Es buscado? ¿Colabora con sus compañeros?
• ¿De qué forma? ¿Tiene alguno preferido?
• ¿Manifiesta vínculos de cuidado hacia los otros?
• ¿Se relaciona con las docentes y otras personas de la institución? ¿De qué forma? ¿Cómo se contacta?
• ¿Les manifiesta sus sentimientos, necesidades y deseos?
• ¿Acepta las manifestaciones de los adultos? ¿Cómo se comunica con ellos? ¿Reclama su presencia? ¿Cuándo?
• ¿Pide ayuda para lograr lo que desea? ¿Cuándo y cómo? ¿Manifiesta un vínculo de confianza con las docentes?
  
  
•  MATEMÁTICA.
  
  ¿Qué actitud manifiesta frente a la tarea de búsqueda y resolución de problemas matemáticos?
• ¿Hasta qué número sabe contar?
• ¿Puede determinar cuántos objetos hay en una colección?
• ¿Designa cantidades a través del conteo?
• ¿Utiliza los números para desarrollar algún juego o actividad?
•  ¿Puedes decir verbalmente la serie numérica? ¿Hasta qué número? ¿Utiliza el juego para nombrar posiciones? ¿Utiliza y nombra posiciones espaciales: arriba, abajo, cerca, lejos, otras?
• ¿Reconoce los rasgos distintivos de algunas figuras o cuerpos geométricos? ¿Reconoce los nombres?
• ¿Utiliza medidas convencionales y no convencionales?

LENGUA

Se expresa con claridad

nombra objetos conocidos que se le muestran

utiliza espontáneamente frases cortas para expresarse.

utiliza frases sencillas de agrado o rechazo para comunicar sus ideas y emociones.

Describe oralmente de manera sencilla algunos objetos .

Escucha con atención las explicaciones e informaciones que le da el adulto.

comprende indicaciones sencillas.

ESCRIBE SU NOMBRE ,RECONOCE LETRAS.

2. COMPRENSIÓN LECTORA

Comprende pequeñas narraciones de hechos reales o fantasías

Responde a algunas preguntas que se le hace.

Reproduce con sus propias palabras el relato de un cuento leído, recordando los datos más saltantes.

Describe algunas características de diferentes objetos como fotrografías y dibujos.

Observa y describe un lámina sencilla.

Interpreta imágenes, reconoce semejanzas y diferencias en una lámina.

Reconoce que en los libros hay mensajes que pueden ser leídos.

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