Informe Sala De 5

PERIODO DE INICIO:

Durante el período de adaptación, Valentina se separó de su familia sin dificultad.

Es muy independiente.

Se integró al ritmo de la sala, mostrándose activa y participativa, con muchas ganas de jugar. Manifiesta agrado ante las propuestas grupales y las gráficas, las cuales realiza con dedicación y concentración en sus acciones exploratorias, buscando la aprobación de las docentes, y cada vez pone más atención a los detalles.

En este período se destacan las posibilidades de Valen de actuar con sus pares y con los objetos, la aceptación de las pautas de convivencia grupal como sus posibilidades comunicacionales, mostrando una positiva adaptación al nuevo ámbito escolar y a la nueva docente.

Valentina disfruta tanto de la compañía de las nenas de la sala, integrándose a sus nuevas compañeras sin inconvenientes, como de los nenes.

Respecto a la relación con la docente, demuestra un positivo vínculo de confianza y sinceridad para expresar lo que necesita, piensa y hace, siempre y cuando se lo estimule para ello.

Manifiesta sus ganas de conocer, de participar, expresando una actitud atenta y concentrada.

Valentina ha adquirido y realiza las prácticas higiénicas de manera autónoma.

Respecto a las pautas de orden, ubica su mochila en el perchero y su cuaderno con la indicación de la docente, porque se olvida de sacar sus pertenecías ,desde el inicio del período. Arroja los residuos al cesto y ordena su silla. Colabora gustosamente en el orden de los materiales de los sectores y siempre está dispuesta a ayudar a sus pares, cuando se lo piden.

Muestra interés y curiosidad por todas las actividades propuestas en la sala. Se muestra respetuosa y con creciente entusiasmo. Se maneja de manera independiente en la sala y en los desplazamientos por los diferentes espacios del jardín. Puede resolver encargos (repartir el pan, llevar el registro a sala de maestros, etc.) de buen agrado, es muy colaboradora.

En cuanto al planteo de situaciones problemáticas a Valen se la ve participativa desde que logró su lugar en la sala, mostrándose con total espontaneidad. Plantea sus opiniones, justificando sus elecciones de manera clara y concisa, buscando estrategias de acción propias.

En el momento del trabajo individual (desde el comienzo) comprende y acepta la consigna desarrollándola de acuerdo a lo que solicita, mostrándose concentrada en la tarea.

En cuanto a los límites, ella conoce y reconoce las pautas grupales no demandando su comportamiento el señalamiento personal.

Respecto a conflictos en el ámbito afectivo con sus pares, en general no manifiesta dificultades. Muy pocas veces cuando ocurre, se acerca a la docente a pedir ayuda. Admite el espacio personal de contención con la docente.

Con respecto a las prácticas del lenguaje: Valen participa en los intercambios

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