Instrumentos De Medicion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA DEL ESTADO DE SINALOA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

ESCUELA NORMAL DE SINALOA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

NOMBRE DEL PREESCOLAR: ____Enrique Félix Castro_____ GRADO Y GRUPO: ____2 “D”__ FECHA: _______ del 2015_

NOMBRE DE LA PRACTICANTE: __Hernández Félix Michel Vanessa____ PERIODO DE PRÁCTICA: _25-29 de Mayo y 01-05 de Abril del 2015_

CAMPO FORMATIVO

Expresión y apreciación artística

COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

TIEMPO

RECURSOS

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida. Secuencia didáctica “Hagamos obras de arte”

-Se les recordara lo que se vio el día anterior, y se les dirá que hoy trabajaran con las esculturas.

-Se les preguntara que si saben que es una escultura?, donde han visto una?, de que se pueden hacer?.

-Proponerles hacer una escultura de su familia o de lo que ellos gusten con plastilina.

-Al terminar la actividad, los niños pasaron a explicar su creación artística, su escultura de la familia.

-Luego se les pedirá realizar otra escultura pero hecha con masa.

-Se les dará la oportunidad de realizar la escultura que ellos quieran, se les dará harina y agua para que realicen su masa con la que van a trabajar, y un plato desechable para que pongan su escultura.

-Al finalizar la escultura se les dará pinturas primarias para que puedan combinar colores y pinten su escultura.

-Pasaran al frente a exponer su escultura. Harina

Agua

Platos desechables

Pinturas primarias

Plastilina

ASPECTO

Expresión y apreciación visual

Actividad permanente:

Activación física

Pase de lista, anotar la fecha, y contaremos a los alumnos que asistieron, así repasaremos el conteo.

Actividad para empezar bien el día:

Actividades:

* Observar láminas, mencionar su nombre y para qué sirven

*Llevar instrumentos de medición al salón

*Pesar a los alumnos y objetos, registrarlos en una tabla y hacer comparaciones

*Realizar un circuito, tomar el tiempo de cada uno y hacer comparaciones

*Repartir listones de diferentes tamaños y medirlos con una regla

*Observar el reloj y registrar cuantas horas pasamos en el jardín de niños

*Tomar la temperatura de los alumnos y cada uno la registrará en una hoja

Materiales: Láminas impresas, instrumentos de medición,

...