Interculturalidad

Universidad Autónoma de Chile

Avance de proyecto de tesis

Contextualización

Sabemos que en las aulas de nuestro país tenemos un gran número de estudiantes y, por ende, un sinfín de personalidades. Pero, más alla del carácter y su personalidad, en la actualidad dentro de las salas de clases exiten dos tipos de entidades que el país no manejaba hace algunos años atrás: La integración y la interculturalidad. La primera consiste en un enfoque educativo, en donde se privilegia la diversidad de culturas, países, etnias, religiones, lenguas, etc. Dándole un caracter positivo y eficaz, en busca de la equidad y calidad de la educación. Este tipo de educación busca la tolerancia y respeto dentro de la sala y no, como equivocadamente se piensa, la acpetación de inmigrantes dentro de un colegio. Un claro y contingente ejemplo es si se deben mezcla las clases sociales, haciendo una sola la educación y el aula de clases. Y por su parte, la segunda tiene que ver con la inclusión de niños con capacidades diferentes y de movilidad reducida a la sala de clases.

Es por eso, que decidimos enfocar nuestra investigación, no en una asignatura, sino más bien en como los docentes aplican estas estrategias a las aulas chilenaso, dicho de mejor manera si ¿Los docentes tienen en cuenta la interculturalidad de sus niños e integran a los estudiantes con capacidades diferentes?

• Paradigma investigativo

Interpretativo cualitativo

• El problema a investigar

Interculturalidad e integración: el enigma de las salas de clases

• Objetivos de la investigación

Conocer cómo se conlleva la interculturalidad y la integración en las aulas

• Muestra a emplear

Alumnos de cuarto básico de un colegio de la RM

Apoderados de los estudiantes

Profesor Jefe de los estudiantes

• Técnica(s) a usar para recopilar la información

Estudiantes - encuesta cerrada

Padres y apoderados - entrevista

Profesores - entrevista

Observaciones de clases

Hojas de vida de los estudiantes

• Primer borrador de instrumento

• Listas de cotejo (observación al estudiante)

INDICADORES SI NO

El estudiante demuestra interés por aprender

El estudiante presenta dificultades en proceso de aprendizaje

El estudiante se encuentra en un ambiente ameno para aprender

El estudiante realiza preguntas al docente si presenta dudas

Encuesta estudiantes

• Preguntas de identificación:

- ¿Cuál es tu nombre? (estudiante)

- ¿Qué edad tienes? (estudiante)

- ¿Cuáles

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