Intervenciones Pedagógicas

TABLA DE CONTENIDO

Pág

I- DEDICATORIA

II- AGRADECIMIENTO

III- INTRODUCCIÓN

CAPITULO PRIMERO: INTERVENCIONES PSICOPEDAGÓGICAS EN LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE…………………………………

1.1. Identificación del Problema………………………………………………………….

1.2. Justificación…………………………………………………………………………………………………

1.2.1. Importancia……………………………………………………………………………………………

1.2.2. Aporte…………………………………………………………………………………………………………

1.3. Objetivos……………………………………………………………………………………………………………

1.3.1. Objetivos Generales………………………………………………………………………

1.3.2. Objetivos Específicos…………………………………………………………………

1.4. Alcances y Limitaciones………………………………………………………………………

1.5. Glosario………………………………………………………………………………………………………………

CAPÍTULO SEGUNDO: MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………

2.1. Intervención Psicopedagógica en los Trastornos del Aprendizaje………………………………………………………………………………………………………

2.1.1. La Acción Psicopedagógica………………………………………………………

2.1.2. La Labor del Profesional de la Psicopedagogía…

2.2. Principios en la Acción Psicopedagógica………………………………

2.2.1. Principio de Prevención……………………………………………………………

2.2.2. Principio de Desarrollo……………………………………………………………

2.2.3. Principio de Acción Social……………………………………………………

2.3. Modelos de Intervención Psicopedagógica………………………………

2.3.1. Clasificación de los Modelos de Intervención……

2.4. Áreas de Intervención Psicopedagógica……………………………………

2.5. Programa de Apoyo al Proceso de Enseñanza – Aprendizaje, foco central de Intervención………………………

2.6. Adquisición de Técnicas y Estrategias de Aprendizaje………………………………………………………………………………………………………

2.6.1. Estrategias de Enseñanza…………………………………………………………

2.6.2. Desarrollo de Estrategias Metacognitivas………………

2.7. Elementos en la Intervención Psicopedagógica…………………

2.7.1. Coordinación Interna……………………………………………………………………

2.7.2. Coordinación con otros equipos y Servicios…………

2.7.3. Coordinación y Colaboración con otros Servicios Externos a la Escuela………………………………………

2.8. Características de las Intervenciones Psicopedagógicas……………………………………………………………………………………………

2.9. Trastornos Específicos en los Fracasos Escolares………………………………………………………………………………………………………………

2.9.1. Dislexia……………………………………………………………………………………………………

2.9.1.1. Intervención Psicopedagógica en la Dislexia……………………………………………………………………………………………………

2.9.2. Diagnóstico de la Dislexia……………………………………………………

2.9.3. Prevención de la Dislexia………………………………………………………

2.9.3.1. Cómo Ayudar a su hijo con Dislexia………

2.9.4. Intervención Psicopedagógica en la Dislexia Evolutiva…………………………………………………………………………………………………

2.9.4.1. Tendencias Actuales de Intervención……

2.9.4.2. Estrategias de Intervención en la Dislexia…………………………………………………………………………

2.9.5. Cuándo y dónde se ha de establecer la reeducación en la Dislexia……………………………………………………

2.10. Disgrafía…………………………………………………………………………………………………………

2.10.1. Disgrafía Primaria………………………………………………………………………

2.10.2. Disgrafía Secundaria…………………………………………………………………

2.11. La Discalculia………………………………………………………………………………………………

2.11.1. Características………………………………………………………………………………

2.11.2. Síntomas…………………………………………………………………………………………………

2.11.3. Bases Biológicas……………………………………………………………………………

2.11.4. Estudios Genéticos………………………………………………………………………

2.11.5. Relación de la Discalculia con otros Trastornos………………………………………………………………………………………………

2.11.6. Diferentes Tipos de Discalculia……………………………………

2.11.7. Diagnósticos………………………………………………………………………………………

2.11.8. Tratamientos………………………………………………………………………………………

2.11.9. Cómo tratar con Estudiantes Dicalcúlicos……………

2.11.10. La Intervención Psicopedagógica…………………………………

2.12.Componentes de las Intervenciones Psicopedagógicas

2.12.1. Habilidades Básicas……………………………………………………………………

2.13.Evaluaciones

...