Intervencion Pedagogica

PROGRAMACION DE ASESORÍA

FECHA: 28 de octubre 2011

Tema: EVALUACIÓN Y DIAGNOSTICO

OBJETIVO: el alumno aprenderá a distinguir la diferencia de sonidos ente la “r-rr” y de la “j-g” al termino de las sesiones.

Objetivo específico: Conocer al alumno para aplicar actividades dependiendo del problema encontrado.

Actividad: Presentación con el alumno para un mejor conocimiento del niño y ya que se establezca una confianza aplicarle el dictado.

Material: hojas y lápiz

Dictado:

Moto.

Canica.

Papalote.

Barco.

Cochecito.

Perro.

Conejo.

El niño perdió su pelota.

PROGRAMACION DE ASESORÍA

TEMA: MEMORAMA DE ANIMALES CON SUS NOMBRES

Fecha: 4 de noviembre 2011

Sesión: 2

casa

Árbol

Jaguar

Garrafón

Parque

Guitarra

Pera

Ratón

Gato

Rosa

Barco

PROGRAMACION DE ASESORÍA

TEMA: ENCUENTRA LA PALABRA QUE FALTA.

Fecha: 11 de noviembre 2011

Sesión: 3

Objetivo específico: el alumno aprenderá a diferenciar con ejemplos las grafías cuando están en medio de las vocales.

Material: hojas de apoyo, lápiz, goma, sacapuntas y color rojo.

Actividades a realizar:

Convencionalidad de la rr

Estas actividades permiten a los niños conocer:

-la diferencia de sonidos correspondientes s las grafías r-rr cuando están en medio de las vocales.

-la convención del uso de la rr.

Escribe r o rr en estas palabras con sonido r fuerte

• Para ir en esa barca necesitamos dos ___emos

• El ca___o está lleno de calabazas

• El ___atón se escondió entre la maleza

• De postre comimos un ___acimo de uvas.

Escribe "r" o "rr" en lugar del símbolo (_), según corresponda.

Las pe__as nos costa__on muy ca__as; casi a p__ecio de o__o.

Mi pad__e y mi mad__e asistie__on a mi ope__ación de co__azón.

G__acias al ca__iño de mi p__imo, se salvó el p__ecioso lo__o.

Po__ aquel ba__o se a__astraban ca__os y ca__etas.

Los pe__os co__ían y saltaban po__ los altos ce__os.

Los __icos no siemp__e ven todo de colo__ de __osa.

Daba __isa ve__ salta__ a las __anas ent__e las __amas de la cha__ca.

Escribe "r" o "rr" en lugar del símbolo (_), según corresponda.

En_ojeció de ve__güenza cuando lo nomb__a__on.

En el teat__o vimos una comedia de en__edo.

Is__ael fue conside__ado un buen depo__tista..

Lee este texto y rodea con rojo las palabras que contengan el sonido g fuerte (j o g)

Al bajar desde la torre, en su regreso al hogar, Floro se lleva consigo ese fuerte deseo de volar e imagina entonces que le brotan dos alas justo en medio de su lomo, dos alas blancas y negras, dos alas que hacen juego con el resto de su piel peluda.

Ordena las palabras que has rodeado:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Completa con j o con g y clasifica según corresponda.

____uguete, ____eringuilla,

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