Investigación Cientifica

INTRODUCCION

La educación sexual es un concepto muy amplio que tiene que ver con la sexualidad en todas sus facetas.

El objetivo de los programas del pasado, era de informar para controlar el comportamiento de los jóvenes. Ahora lo asumimos con factor que ayuda que ayuda a desarrollar el potencial creativo del individuo, como ser humano y sexual en todas las etapas de la vida. En la niñez procura cubrir una base firme sobre la cual pueda funcionar eficazmente en el transcurso de la vida como hombre o como mujer.

Luego tendrá que enfrentar con las adolescentes nuevas sensaciones y necesidades, sus dilemas, sus decisiones, y sus experiencias. En la vida adulta y en la vejez procura una expresión saludable y satisfactoria de la intimidad y de la vida en pareja y en la familia.

El gran tabú de la educación sexual es el placer. No se habla de satisfacciones, como si los seres humanos no tuvieran una natural inclinación hacia la búsqueda de lo planteado y hacia la evitación de lo displacentero, tendencia que observamos desde el nacimiento.

La aspiración de la educación sexual es la de formar actitudes y capacidades para que el individuo pueda explorar y crear sus valores, y la de identificar las inmensas posibilidades de satisfacción y realización humana que ofrece, en forma responsable y constructiva, y no la de controlar o suprimir la expresión sexual.

CONTENIDOS

1. Resumen de la indagación y el debate de los conceptos discutidos en el foro: características de los enfoques de investigación, formulación del problema, pregunta de investigación, objetivo general, especificos, justificación, marco teórico –conceptual, antecedentes empíricos, variables, hipótesis, categorías y supuestos teóricos.

2. Formulación del problema o pregunta del proyecto de investigación.

3. Objetivos del proyecto de investigación.

3.1. General

3.2. Especificos

4. Justificación y viabilidad de la investigación

5. Revisión de la literatura

6. Marco referencial de la investigación

6.1. Marco teórico – conceptual

6.2. Antecedentes empíricos

7. Variables e hipótesis/categorías y supuestos teóricos según sea el caso

8. Evaluación de la operatividad y organización del grupo colaborativo

9. Conclusiones

Referencias Bibliográficas

Desarrollo del trabajo

1. Resumen de la indagación y el debate de los conceptos discutidos en el foro: enfoques de investigación, formulación del problema, marco teórico –conceptual, antecedentes empíricos, variables, hipótesis, categorías y supuestos teóricos.

2. Formulación del problema o pregunta de investigación

Porque la imperiosa necesidad de educar la sexualidad en nuestra sociedad?

3. Objetivos de investigación

3.1. Objetivos General

Escuchar, desarrollar y evaluar un plan de orientación con el propósito de disminuir el riesgo de llevar una vida sexual desordenada e inconsciente.

3.2. Objetivos Específicos

• Con este plan se busca enseñar a los estudiantes a cuidar su salud y valorar el bienestar físico y psicológico en general.

• Fomentar la formulación de actitudes adecuadas ante la promiscuidad como hecho que en marca la realidad social y familiar, mediante las situaciones críticas relacionadas con el aborto, las enfermedades de trasmisión sexual, el abuso sexual, la prostitución entre otros, y enseñándoles a reconocer la importancia de la profilaxis para preservar la salud.

• Concientizar a los alumnos del verdadero significado de la sexualidad y lo que esta comprende, dejando de lado los conceptos erróneos o tabús que la misma sociedad se ha encargado de implantar en nuestras mentes.

4. Justificación y viabilidad de la investigación

En el municipio de Sogamoso se tiene una población estudiantil aproximadamente de 29.096 estudiantes, siendo estos quienes en su mayoría inician una vida sexualmente activa a muy temprana edad, bien sea por razones de curiosidad, extracción social, dificultades familiares, sociales y de adaptación al medio, cambio de valores, carencia de afectividad, y la marcada influencia de los medios de comunicación que impulsan a la promiscuidad, cuyas recomendaciones se ven reflejadas con mayor intensidad en su adultez temprana. La población referida requiere de orientación y acciones efectivas de concientización.

Los esfuerzos de concientización en el campo de la sexualidad por parte de las instituciones del país, se reducen a algunas acciones, esfuerzos esporádicos dentro de los currículos de las facultades de salud y Ciencias naturales y están dirigidos a pequeños grupos de estudiantes y comunidades.

5. Revisión de la literatura

Se registran una ficha diligenciada por cada estudiante

Tipo de fuente: si es libro, artículo científico, entrevista, audiovisual, etc. Articulo

Título y subtítulo: Nombre del documento Educación para la sexualidad: derecho de adolescentes y jóvenes, y condición para su desarrollo.

Nombre del Autor (es): Diego Palacios Jaramillo

Nombre de la revista o editorial, año, volumen, No. De páginas. Al tablero, Octubre- Noviembre 2008

Bases datos donde se encontró, enlace web y la fecha de consulta. http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-173947.html 6 de abril 2014

Evaluación del material consultado: Buena

¿Cómo se relaciona esta referencia con el problema de investigación del grupo? Se relaciona con Los derechos y la salud sexual y reproductiva de adolescentes la cual es imperiosa el desarrollo de los individuos y las sociedades.

¿Qué teorías y conceptos aporta? Aporta el derecho a la educación sexual, el fortalecimiento y el bienestar de los adolescentes.

¿Desde qué disciplina del conocimiento aborda el tema o problema? Desde el conocimiento, la ética y la calidad educativa.

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