Investigación sobre los efectos de la violencia escolar en el rendimiento académico de los gradados de escuela superiores

1. Referencia

• Santo Luna, E. (2001). Estudio comparativo, correccional sobre los efectos de la violencia escolar en el rendimiento de los graduados de escuelas superior. El Sol, Vol.45 (2), 24-29.

1. Resumen

     Se hizo una investigación sobre los efectos de la violencia escolar en el rendimiento académico de los gradados de escuela superiores de Puerto Rico en el año 1996. El propósito de la investigación fue determinar si la violencia escolar afectaba el aprovechamiento académico de los estudiantes. Esta investigación se llevó a cabo en las escuelas públicas de Puerto Rico, y la Policía del mismo país recopiló los informes de delitos de los estudiantes para hacer esta investigación. El primer paso de esta investigación, según con la información de la Policía de Puerto Rico, se designó las escuelas de alta violencia y las escuelas de baja violencia en cada región educativa de Puerto Rico. Luego, pretendieron investigar si había diferencia estadísticas entre el aprovechamiento académico de los estudiantes de escuelas de alta violencia al compararlo con estudiantes de escuelas de baja violencia. También investigaron si existió relación entre el índice académico general del estudiante y el “College Board”, y la relación entre “La Prueba de Habilidad” y el “College Board”.  Para obtener el resultado de que la escuela pública se afecta por la violencia que surge en Puerto Rico, se seleccionaron siete escuelas con alta violencia y siete escuelas con baja violencia. Por otro lado, también se investigó el efecto de la violencia escolar en el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación se hizo una comparación de escuelas con alta violencia y escuela con baja violencia, también con el índice académico general, prueba de habilidad general, y el “College Board”. Las estadísticas que se utilizaron fueron la Prueba T, Prueba Z, Varianza (ANOVA), Correlación Pearson y descripción estadística. En conclusión, se encontró que la violencia escolar afecta el aprovechamiento académico de los estudiantes. Llegó a la conclusión de que los estudiantes de escuelas con alto grado de vandalismo, violencia y criminalidad tienen ejecución inferior a la de sus compañeros de escuela con estudiantes no violentos, y que el aprovechamiento académico es mayor en escuelas en baja de violencia que en escuela en alta violencia.

1. Preguntas, hipótesis u objetivos que sirvieron de guía para llevar a cabo la investigación

• Determinar si había escuelas que pudieran catalogarse como alta violencia por  el número  de delitos informados con relación a esas escuelas.

•  Determinar  si los criterios para evidenciar aprovechamiento académico de los estudiantes son el índice académico general acumulado en los años de escuela superior.

• Investigar si existía relación entre el índice académico general de estudiante y el “College Board”, y entre la Prueba de Habilidad y el “College Board”.

• Investigar el efecto de la violencia escolar en el rendimiento académico de los estudiantes.

• Comparar las muestras seleccionadas aleatoriamente de las escuelas de alto y bajo nivel de violencia.

• Determinar igualdad entre las medias asimétricas en el índice académico general para estudiantes de escuelas altas y bajas en violencia.

• Comparar las medias aritmética de los estudiantes en el “College Board”” por zonas (rural, urbanas y residencial público).  

• Comparar las medias aritméticas  de los estudiantes por sexo (masculino y femino).

• Observar diferencia estadística significativa de los dos tipos de escuela, escuela de alta violencia y escuela de baja violencia.

1. Análisis Estadístico:

1. Hallazgo

• La violencia escolar es evidente en todas las áreas geográficas de Puerto Rico.

• La violencia afecta a las escuelas de todos los niveles hay diferencia entre las escuelas superiores publica cuando se considera la incidencia de violencia.

• El nivel de violencia que afecta el desempeño académicos de los estudiantes de escuelas superiores públicas de Puerto Rico.

• Los estudiante de escuelas con alto grado de vandalismo, violencia y criminalidad tienen ejecución inferior a la de sus compañeros de escuelas no violentas.

• La deserción escolar sigue alta en varones, ye es mayor a partir en noveno grado; las niñas aventajan a los varones en la escuela superior logrando 57.2% contra 47.8% de varones en el 1996.

• El aprovechamiento académico es mayor en escuela de baja de violencia que en escuela de alta de violencia; la Prueba de Habilidad tuvo una correlación positiva con el “College Board”.

• La matrícula de la zona rural sigue alta; redujo el vandalismo escolar con la asignación de guardias escolares.

• Las escuelas intermedias urbanas registran niveles más altos de violencia que otra escuela.

• Las escuelas de bajo nivel de violencia evidenciaron mayor organización en relación a los expedientes de los estudiantes que las escuelas de alta violencia.

1. Reacción Personal

La población de esta investigación fue la clase graduanda de escuelas superiores públicas de Puerto Rico. Mientras, que la muestra respondió a 408 estudiantes. Se seleccionaron siete escuela de alta violencia, una por cada región educativa, y siete escuela de baja violencia, una por cada región educativa. Se recopiló información por los análisis de los datos según las hipótesis que se dieron al investigar. Los análisis que se utilizó fueron la Prueba Z, Prueba T, ANOVA, Correlación Pearson y descripción estadística.  Estos se utilizaron para determinar diferencias entre escuelas con baja y alta  de violencia.

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