J. DE N. “FEDERICO FROEBEL”. GOLFO DE MEXICO #112

J. DE N. “FEDERICO FROEBEL”.

GOLFO DE MEXICO #112

INF. STA. MARIA DEL GRANJENO

C.C.T. 11DJN2355Z.

ZONA: 91.  SECTOR: 02.

GRADO: 3º. GRUPO: “B”.

CICLO ESCOLAR: 2016-2017.

DIAGNOSTICO GRUPAL.

   A través de la observación y diversas situaciones didácticas se detectó lo siguiente en los niños y las niñas de 3º. “B” en los seis campos formativos:

1. Desarrollo personal y social,
2. Lenguaje y comunicación,
3. Pensamiento matemático,
4. Exploración y conocimiento del mundo,
5. Expresión y apreciación artísticas, y
6. Desarrollo físico y salud.

1. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

   Mediante el trabajo por equipos los niños han demostrado respetar las reglas aunque les cuesta trabajo tomar roles, es necesario separarlos cuando trabajan en equipos para que todos los integrantes trabajen y cooperen. Aproximadamente son como 10 o 15 niños los que siempre participan y expresan sus ideas, sus sentimientos, necesidades y puntos de vista; se necesita favorecer su autonomía y al mismo tiempo que tomen responsabilidades dentro del grupo que les ayuden a adquirir mayor confianza y seguridad. Han manifestado tener amistades basadas en la honestidad y colaboración. Los medios de comunicación como la televisión influyen de manera negativa en los niños y niñas ya que a través de algunos programas los niños aprenden a imitar conductas negativas, como son: golpear, aventar, pelear, falta de respeto hacia los demás, intolerancia, etc. Es importante el concientizar a los padres de familia sobre el tiempo que sus hijos dedican a la televisión y que haya una supervisión de la programación por parte de un adulto; algunas niñas se llevan con los niños.

1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

   Logran diferenciar entre números y letras y reconocen que leer es importante para comunicarnos. La mayoría  de los niños logran escribir su nombre y lo reconoce entre diversas palabras. Les gusta que les lea aunque es necesario tener una bibliografía y biblioteca más amplia. Es importante darles a los niños  oportunidades de que  dicten para crear sus propios textos, pero de igual manera que ellos mismos escriban sus propias creaciones y después las lean al grupo, así como realizar dictados por parte de la educadora. Más de la mitad del grupo se ubica en el nivel presilábico, algunos con control de cantidad y otros sin control de cantidad.

   Algunos de los niños manifiestan dificultad para pronunciar correctamente algunos fonemas como r, p. Son capaces de compartir oralmente sus experiencias, ideas y puntos de vista. Logran entablar conversaciones coherentes con sus pares y con adultos.

1. PENSAMIENTO MATEMATICO.

   Reconocen los números del 1 al 9 en su mayoría, realizan conteo oral aproximadamente de forma ascendente hasta el 20, hacen seriaciones pequeñas y conjuntos atendiendo a cualidades como color, forma, tamaño. En cuanto a sus relaciones espaciales considero que es necesario que tengan actividades donde se desplacen más y realicen movimientos atendiendo a la direccionalidad: derecha, izquierda, arriba, abajo. No todos conocen el valor de las monedas y nos ha costado trabajo que  realicen equivalencias entre ellas. No logran interpretar información de gráficas y tampoco organizar información en ellas.

Reconocen algunas figuras geométricas y su nombre, así como son capaces de realizar su trazo.

1. EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

   Muestran mucha curiosidad en cuanto a temas de vida y entorno, algunos expresan sus inferencias o sus observaciones sobre cuestiones ambientales.

Son capaces de reconocer acciones para mejorar y preservar su medio ambiente, como el cuidado del agua, no tirar basura en el suelo.

Considero debo planear situaciones didácticas donde se realicen experimentos favoreciendo el análisis, las comparaciones y su pensamiento científico.

1. EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICAS.

   Muestran sensibilidad por las pinturas, les gusta cuando pintan y conocen muy pocos pintores por no decir ninguno, necesitan que haya un acercamiento a pinturas, fotografías, diversos géneros musicales. Su coordinación al realizar movimientos es torpe y no se dejan guiar por el ritmo por lo que no aprecian la música.

1. DESARROLLO FISICO Y SALUD.

   Los niños se han interesado por temas de preservación del medio ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno, les gusta cuidar el agua aunque algunos la desperdician cuando van al baño, pero si otro compañero se da cuenta le recuerda que no debe de desperdiciarla. Se deben implementar situaciones de aprendizaje donde los niños realicen actividades de coordinación motriz como correr, trepar, saltar la cuerda, botar la pelota.

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