JARDIN DE NIÑOS: SAMUEL MORSE

JARDIN DE NIÑOS: SAMUEL MORSE

DOCENTE:

Mercedes Castilleja Cedillo

GRUPO:

3B

SEMANA DE APLICACIÓN:

Del 7 al 11 de septiembre

FINALIDAD:

Conocer la capacidad de resolución de problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones mediante actividades variadas.

CAMPO DE

FORMACION

Organizador curricular

APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDAD

FECHA DE APLICACION

Pensamiento matemático  

1-Numero, algebra y variación

2-Numero

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Nombre de la actividad: “Ordenando números”

1. Un adulto escribe en una hoja con cuadros grandes los números de 1 al 10, de manera desordenada
2.  Identifica los números de cada cuadrito
3. Recorta los recuadros
4. Ordena los números de menor a mayor (1 al 10)
5. Pega en tu libreta los números ordenados
6. Escribe abajo o arriba, los números, pero con tu letra

Reto de conteo:  Observa la imagen del tren de los números, faltan números ¿sabes que números faltan? Responde la pregunta en tu libreta

7 de septiembre

Pensamiento matemático

1-Numero, algebra y variación

2-Numero

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Nombre de la actividad: “Gotas de lluvia”

1. Identifica los números que están en cada nube
2. Cuenta con tus deditos la cantidad de gotas que vas a dibujar o pintar debajo de cada nube
3. Dibuja las gotas correspondientes al número de la nube

Reto de conteo: La maestra quiere saber cuantos peces hay en la imagen, ¿le ayudas? ¿Cuántos peces hay en la imagen?

8 de septiembre

Pensamiento matemático

1-Numero, algebra y variación

2-Numero

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Nombre de la actividad: “La piñata”

1. Entra a la siguiente dirección https://libros.conaliteg.gob.mx/20/K3LAM.htm?#page/22 
2. Observa la lamina que dice en la parte superior “la piñata”
3. Contesta las siguientes preguntas: (un adulto escribe las preguntas y el niño escribe las respuestas

• ¿Cuántos niños asistieron a la piñata?
• ¿Cuántos adultos asistieron a la piñata?
• ¿Qué numero tiene el pastel en la parte de arriba?
• ¿Qué número tienen las puertas?
• ¿Cuántas sillas hay?
• ¿Cuántas gelatinas hay en la mesa?

Reto de conteo: ¿Cuántas Crayolas hay en la imagen?

9 de septiembre

Pensamiento matemático

1-Numero, algebra y variación

2-Numero

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Nombre de la actividad: “¿Cuántos puntos tienen las catarinas?

1. Dibuja las catarinas como en la imagen
2. Un adulto va a realizar los puntos y los números
3. El niño cuenta los puntos he identifica a que numero corresponde la cantidad de putos que conto
4. Encierra el numero que corresponde  

Reto de conteo: ¿Cuántas patas tiene la araña? Escribe el numero y dibuja una araña con la misma cantidad de patas

10 de septiembre

Pensamiento matemático

1-Numero, algebra y variación

2-Numero

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Nombre de la actividad: “Tarro de galletas”

1. Un adulto dibuja el molde como en la imagen tarro
2. En otra hoja que se pueda recortar dibujan las galletas
3. Dibujar en las galletas los puntos
4. Relacionar los puntos de las galletas con las cantidades

Reto de conteo: La maestra quiere saber cuál cantidad es igual al número del centro de la imagen, inténtalo solo al principio, si es necesario que te ayude un adulto

11 de septiembre

RECURSOS DE APOYO

Laminas de 3 de preescolar en línea

Imágenes

ADECUACIONES PARA ALUMNOS REZAGO

Evaluación: