JORNADA DE CLASES REMÉDIALES COMO ESTRATEGIA DE RECUPERACIÓN ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO ALIRIO GOITIA ARAUJO EN EL PERIODO ACADÉMICO 2017-2018

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR[pic 2]

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

EXTENSIÓN ACADÉMICA APURE

JORNADA DE CLASES REMÉDIALES  COMO ESTRATEGIA DE RECUPERACIÓN ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES  DEL LICEO BOLIVARIANO  ALIRIO GOITIA ARAUJO EN  EL PERIODO ACADÉMICO 2017-2018

Tutor:        

Angel Zarate

SAN FERNANDO DE APURE, JULIO 2018

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN..................................................................................

CAPITULOI

Planteamiento del Problema……………...................................................

Objetivos de la Investigación.................................................

Objetivo General...............................................................................................

Objetivos Específicos..........................................................................................

Justificación de la Investigación..............................................

CAPITULOII

MARCO TEÓRICO.............................................................................

Bases Teóricas........................................................................................

Bases Legales.................................................................................................

CAPITULOIII.................................................................................

MARCO METODOLÓGICO..........................................................

Tipo de Investigación...................................................................................

Diseño de la Investigación.......................................................................

Escenario de la Investigación..........................................................

Técnicas  e instrumentos de obtención de información……………..

Validez y Confiabilidad.......................................

CAPITULO IV……………..………........…………….……

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………….……

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………..…

ANEXOS…………………………………………………………...

INTRODUCCIÓN

En todo el mundo las sociedades han venido procurándole a la población una serie de elementos y factores que en su conjunto buscan elevar y garantizar el nivel de vida de sus habitantes; enmarcando dentro esquemas o modelos de desarrollo que contribuyan en una mayor y mejor calidad de vida de tales, que se sujete a los grandes cambios producto de la globalización, esto hace pensar que hay que buscar afanosamente la vía más idónea para adaptarlas a las continuas transformaciones del currículo bolivariano, es por ello que destaca la importancia de manipular y crear día a día estrategias educativas que conlleven a la mejora de la calidad educativa.

En tal sentido, desde este punto de vista se percibe que la integración entre los profesores  y los estudiantes  en esencia, es un acto natural del ser humano, por tal motivo de alguna u otra manera en diversas circunstancias de la vida el ser humano se ve envuelto por dicha acción integradora a la despreocupación por parte de los estudiantes al momento de ser evaluado confunden la acción integradora del docente con el abuso de derecho legales

Dentro de esos aspectos básicos de la cotidianidad se encuentra también, los estudios de liceo, la cual ha constituido por generaciones una problemática en el caso de la impartir las asignaturas de mayor índice de dificultad para una población de los estudiantes  Matemática, biología, castellano, física, inglés y química siguen siendo las materias “duras” que reprueban los estudiantes de bachillerato en el todo el territorio nacional.Por esta razón,  se plantea   la presente investigación, el cual tiene como objetivo proponer Jornada remédiales  como mecanismo de recuperación académica de los estudiantes  del liceo bolivariano Alirio Goitia Araujo en  el periodo académico 2017-2018.

La educación a nivel global y especialmente en Venezuela evoluciona y se transforma, para mejorar la praxis educativa, desde esta perspectiva  se hace necesario promover acciones colectivas, el trabajo en grupo y la interacción entre todos los actores del hecho educativo. En tal sentido, estas  Jornada de clases remédiales  son el escenario donde se lleva a cabo dicha integración, un espacio de encuentro, de trabajo, de estudio, de compartir, de intercambio de experiencias, pero sobre todo es un lugar  de apoyo académico permanentemente para  los estudiantes del liceo bolivariano  Alirio Goitia Araujo en  el periodo académico 2017-2018

La investigación está Estructurada en cuatro capítulos, en el cual el capítulo I está se describe a ciencia cierta que se puede lograr con las estrategias de clases remédiales en los estudiantes de liceo igualmente se incluyen los objetivos de la investigación y la justificación del mismo, antecedentes del estudio, las bases teóricas, metodología utilizada, resultados entre otros.

En el capítulo II se exponen los antecedentes y fundamentación teórica de esta    investigación relacionada con sus objetivos, las bases legales. En el capítulo III se detalla todo lo relativo a la metodología, el tipo y diseño de la investigación, la población y muestra y las técnicas empleadas para la recolección de datos  y  su  análisis.

       En el capítulo IV se presentan las conclusiones y recomendaciones para llevar a cabo la vinculación. Posteriormente se presentan las referencias bibliográficas y los anexos. Cabe a destacar que toda investigación en un proceso sistemático que debe contener objetivos definidos. No es posible realizar un estudio o proyecto de manera exitosa si no se le da la importancia debida al desarrollo de un buen marco teórico, para obtener un buen producto final.

Planteamiento del Problema

Los cambios que han ocurrido en los sistemas educativos y currículos de estudio tanto internacionales como nacionales han ocasionado que las autoridades gubernamentales de diversos países  replanteen nuevas reformas educativas para adecuar la formación a las  nuevas generaciones, a las exigencias de la población estudiantil. Entre los tópicos reformistas se encuentra las clases remédiales como estrategias educativas para que ningún estudiante sea aplazado en ninguna área de conocimiento.

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