LA CIBERPRAGMÁTICA Y SU INCIDENCIA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

El presente trabajo pretende ahondar en una parte de la lingüística, concretamente del lenguaje utilizado en la Red, y para ello se ha recurrido a la pragmática y a la. Teniendo en cuenta que la Red es vasta y amplia, con muchas herramientas y usos que permiten interacciones constantes por parte de los usuarios, de todas partes del mundo, a cualquier hora, y utilizando dispositivos diversos.

Los distintos medios tecnológicos a través de la historia han generado pequeñas revoluciones en la comunicación desde distintas perspectivas, que van, desde la escritura y el telégrafo, hasta el envío de mensajes de textos vía telefonía móvil, pasando por otros medios de comunicación como la radio y el teléfono, pero ha sido el internet y la posibilidad de conectarse una de las más sentidas.

La llamada red de redes, se ha convertido en un fenómeno mundial que ha cambiado la forma de interaccionar de las personas, y aunque no ha impactado a todos, el l hecho de poder comunicarnos a miles de kilómetros de distancia, sin afectar nuestras finanzas y de manera instantánea ha hecho que cada vez más personas se conecten e interaccionen en el mundo digital, esto nos ha llevado a sostener relaciones interpersonales basadas en códigos y canales que hace algunos años no existían, permitiendo que se creen nuevas formas de comunicarnos y se establezcan sentimiento e interpretaciones que en el pasado se consideraban imposibles.

Este soporte tecnológico ha hecho que se puedan romper las barreras de la territorialidad y ha conectado los pueblos con el mundo y viceversa, permitiendo la interacción entre culturas, la información en tiempo real, los negocios a escala global y la configuración de un sujeto informado, que dispone de muchos más datos y opiniones al momento de establecer una idea. Es detrás de esta máquina que se convierte en mediadora que se encuentra un sujeto que siente y piensa y que se expresa a través de la palabra, sea hablada o escrita.

Internet también ha potenciado el intercambio de ideas entre sujetos que no se conocen, la subjetividad que se da en estas comunicaciones, sobre todo en las escritas, donde el sujeto no esta presencialmente, ha hecho que cada vez sea más importante el uso que le damos a las palabras, en relación al mensaje que pretendemos hacer llegar al otro, debido a que ya no poseemos elementos gestuales, que le permitan al receptor comprender mejor la información.

La manera de comunicarnos en internet es determinada en relación a la herramienta en la que se sustente la comunicación, esta varía de correos electrónicos a blogs y chats debido a que la intención comunicativa es cada vez más diversa y las cualidades ofrecidas por cada uno de estos espacios, por ejemplo, los chat han llevado a que se adopten no sólo las palabras como las protagonistas al momento de expresarse, estas se refuerzan mediante imágenes y emoticones, los últimos mucho más populares, pues son una representación caricaturesca del estado de ánimo del emisor y que pueden ayudar a poner en contexto las expresiones escritas que cada vez se hacen más abreviadas y necesitan de varios refuerzos para ser comprendidas.

Las comunicaciones en internet se han venido viendo potenciadas por la mejora de la infraestructura de redes del país y por los adelantos tecnológicos que nos permiten realizar chat en tiempo real con herramientas como audio y video que lo acerca el sujeto aún más a la experiencia de una conversación real, pero gran parte de la interacción sigue siendo mediada por lo que escribimos o leemos en estos sitios, donde en algunos momentos lo que se dice se ve tergiversado por la falta de puntuación principalmente o por no saberle dar la “entonación apropiada.

En este medio de interacción, nos convertimos en un poco más de lo que escribimos, de lo que logramos comunicar, para el otro es posible que no tenga más referentes de la persona con la que interactúa, sino los texto y elementos que aparecen frente a su pantalla, aunque esto, lejos de anular al sujeto, le exige mejorar sus competencias argumentativas y comunicativas.

En contextos educativas todas esta subjetividad debe estar acompañada por la norma, por una instrucción clara que le va a permitir tanto a emisor como receptor hablar el mismo idioma, este tipo de comunicación conserva ciertas pautas:

“Las pautas para escribir y leer acertadamente en el contexto educativo virtual son trabajadas por la literacidad, entendida como el desarrollo de competencias (habilidades en contexto) en el uso, no sólo del código escrito en sus aspectos normativos, sino en las diferentes prácticas (Sánchez, 2009, p. 8). También se habla de literacidad electrónica, concebida como el desarrollo de de actitudes, conocimientos, habilidades y particularidades de la interacción mediatizada por computador; lo anterior, se ha extendido a espacios de enseñanza, socialización y discusión como el correo, el chat y el foro, los cuales

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