LA DEMOCRACIA EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

CONTEXTO DE LA OBSERVACIÓN: El Jardín de Niños “Lic. Adolfo López Mateos”,  turno vespertino, con  C.C.T. 11DJN0127S,  Zona 5, Sector 14, está ubicado en la calle Irapuato  y  Silao en la Colonia Guanajuato, en la ciudad de Salamanca, Guanajuato, Actualmente cuenta con una población de 240 alumnos, es de organización completa cuenta con 8 grupos, 2 grupos de primer grado con un total de 65 alumnos, 3 grupos de segundo grado con un total de 90 alumnos  y 3 grupos de tercer grado con un total de 90 alumnos, Cabe mencionar que la Directora del plantel atiende ambos turnos, además de ser la fundadora del preescolar  del turno vespertino, contando con 37 años de servicio de los cuales la mayor parte han sido como directivo, dándole reconocimiento en la zona por su liderazgo.

La infraestructura con la que cuenta la escuela es buena y se da mantenimiento constantemente, el mobiliario que existente es adecuado y suficiente para brindar el servicio educativo,  la estructura está conformada por dos direcciones, ya que una funciona en el turno matutino con el nombre de “Amado Nervo”, un salón de usos múltiples, tres bodegas, una para el personal de apoyo y dos para material, nueve aulas de clase y dos para USAER (Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular), dos secciones de baños para niños, niñas y personal docente, una plaza cívica, tres secciones de juego, un patio, un arenero, un estacionamiento, dos áreas verdes,  y una cocina.

El grupo de 3°A, niños de 5 años; en general son muy trabajadores y tranquilos, les gusta jugar con material y la mayoría tienen un gran interés por aprender; él trabajo en el grupo es por equipos e individualmente y logran integrarse muy fácilmente.

HORA

OBSERVACIÓN

COMENTARIO

(anotar cada 15 minutos lo  que se observa)

Descripción de lo que sucede

9:00-9:15 am.

Rutina de activación física.

Tienen desarrolladas diferentes habilidades y destrezas como: saltar, correr, colorear, escribir su nombre, dibujar, recortar, participar en las actividades.

9:15-9:30am

Saludo y las actividades de la estrategia nacional.

Todos los niños han crecido en una variedad de contextos con diferente religión, costumbres, valores, tradiciones, gustos y preferencias, por lo cual adoptan conductas de su entorno, algunos son sociables, activos, juguetones y otros muy tranquilos.

9:30-9:45am

Los niños trabajaron con la fecha del día de hoy, recordaron los números y letras que conocen.

Algunos saben los números del 1 al 10 de manera ascendente, adquieren experiencias relacionadas con el medio que los rodea ampliando su conocimiento personal y cultural.

9:45-10:00am

Trabajaron con el Fichero “El libro la enseñanza de las matematicas”

La mayoría identifican de 8 a 12 colores, todos identifican cuatro figuras geométricas, repiten de manera oral la serie numérica hasta el 30, identifican por percepción donde hay más o menos elementos en colecciones de hasta 10, clasifican objetos sin que se les indique bajo qué criterios, cuentan por correspondencia hasta 10, identifica adelante, atrás, dentro, fuera, cerca, lejos, resuelven problemas sencillos sobre todo que implican agregar

10:00-10:15am

Retroalimentación de lo que se trabajo ayer.

Los alumnos en el grupo expresan de manera espontánea sus ideas y sentimientos, se expresan de manera oral con un lenguaje claro y fluido, dicen su nombre, expresan su edad, algunos requieren motivación por parte de la educadora, comprenden sencillas indicaciones, muestran capacidad de escucha, participan en diálogos y conversaciones con sus compañeros y con adultos.

10:15, 10: 30, 10:45, 11:00 Y 11:15. am

Actividad central,

“Jugando y conociendo el Cuerpo Humano”

                         Durante las actividades trabajan bien, atienden a las consignas, el material que más les gusta utilizar es la pintura, combinan colores al realizar sus trabajos, experimentan e imitan diferentes movimientos que les ayuda a desarrollar diferentes habilidades como gatear, caminar, correr, brincar, entre otros y así como para favorecer los campos formativos.

                          Dentro del salón elaboran sus trabajos utilizando diferentes materiales de los espacios educativos; con la educadora se muestra muy sociables en ocasiones se acercan a dar quejas cuando algún compañero los molesta, pero la  interacción entre ellos es  buena, ya que no existe  una rivalidad  entre  ellos dentro y fuera del aula, a la hora de trabajar   permanecen sentados, parados o como se les indique y en donde  se  les  ubique, aunque   en algunas  ocasiones se encuentran inquietos, suelen pararse a  ver qué es lo que  hacen los  demás  compañeros, es por ello que la educadora ha tomado en cuenta trabajar en pequeños  grupos y así constantemente poderlos  cambiar de lugar para que el aprendizaje entre iguales sea más  significativo, ya que éste establece mejores relaciones con los demás alumnos, aprenden más, se sienten más motivados, aumenta su autoestima y aprenden habilidades sociales más efectivas al trabajar en grupos cooperativos.

                             Respecto a lo cognitivo, forman y utilizan conceptos acordes a su edad y madurez, interpretan la información, resuelven los problemas, sus estilos de aprendizaje es el visual, auditivo y kinestésico, se utilizan los tres debido a la diversidad que presenta el grupo.

                         Durante la práctica de la docente se observó que los alumnos presentan un buen lenguaje oral, ya que durante  las  diversas  actividades  los niños se  logran entender de una manera  favorable, en el salón se encuentra una alumna llamada Yatzary que presenta una discapacidad visual (invidente), para ello se trabajara con la ayuda de las maestras de USAER y la educadora realizara las adecuaciones curriculares convenientes para favorecer su aprendizaje.

11:15 A 11:30am

Lonche, Receso

Comunican las necesidades de sus compañeros, expresa cuando quieren algo, les gusta participar, ayuda a sus compañeros, se ofrecen para ayudar, muestran confianza en sí mismos, entre compañeros comprenden que hay criterios de convivencia y reglas a respetar, comprenden el valor que tiene la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.

11:30, 11:45 a 12:00 pm.

Lectura de cuentos

Y retroalimentación de la jornada trabajada.

Presentan un lenguaje claro y amplio, se expresan con seguridad, con coherencia y les gusta participar en clase, realizan algunas grafías y explican lo que dicen sus textos, escuchan y dan lecturas a cuentos, basándose en las imágenes.