LA DIDÁCTICA de COMENIO (1592 - 1670)

                             LA DIDÁCTICA de COMENIO         (1592 - 1670)

Jan Amos Komenský  fue un teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la actual República Checa. Comenio es conocido por sus contribuciones a la enseñanza que, junto con sus principios educativos, se desarrollan en su obra Didáctica Magna.

El ideal pansófico de la utopía de Comenio, supone la igualdad del ser humano en cuanto a su acceso al saber. ... Su ideal es el de formar al "hombre".

La preocupación de Comenio se centró en la eficacia de la enseñanza, surgió, entonces, el problema del método. La observación experimental y la inducción científica fueron los sólidos fundamentos sobre los que debía asentarse la enseñanza.        

La intuición, la naturalidad y la autoactividad son los elementos de que ha de valerse el docente para enseñar:

• En la intuición se comprende el desarrollo de las percepciones que emanan desde los datos sensibles.
• En la naturalidad a través del conocimiento empírico para que también abarque el conocimiento de las leyes de la naturaleza
• En la autoactividad por medio de la ejercitación, la repetición y evaluación que el propio educando formula.

La actividad del alumno se produce a través de tres fases del proceso de enseñanza:

1. La autopsia o constatación intuitiva
2. La autopraxia o ejercitación o practica
3. La Chreia o sea la utilidad o aplicación de lo enseñado

Comenio sostiene que el método natural puede ser aplicado a las diferentes ciencias o disciplinas, pues ellas deben respetar el modelo de expresión de la naturaleza.

Asevera también que el aprendizaje de lo concreto excluye el verbalismo exclusivo de los libros.

Emplea también el método naturalista para la enseñanza moral, cuando señala la necesidad de “sembrar” en el alma del niño todas las virtudes y en especial referencia a los 4 cuatro valores que considera esenciales en la persona humana, LA PRUDENCIA, LA TEMPLANZA, LA FORTALEZA y LA JUSTICIA. Ellas se fijan en la mente en forma indeleble a través de la conceptualización,  de los ejemplos y del autoaprendizaje

Para Comenio, tanto las ciencias, las artes, la lengua, la moral y la devoción, pueden ser aprendidas teniendo presente tanto las fases como las técnicas de su método y señaladas en los PRINCIPIOS que lo informan, y que pueden explicitarse, según el mismo orden de la naturaleza y son:

1. la naturaleza obra, cuando le corresponde y en tiempo oportuno
2. la naturaleza prepara los elementos, o la materia, antes de dar forma a lo que realiza
3. la naturaleza busca un sujeto apropiado para obrar en el, y ordena un mecanismo adecuado para la obtención del resultado
4. la naturaleza es clara en sus realizaciones y ordenada en la ejecución de las mismas
5. en todas sus aplicaciones, la naturaleza comienza obrando desde el interior
6. en el proceso primitivo, la naturaleza va desde lo general a lo particular, y desde lo universal a lo especifico
7. la naturaleza no obra a los saltos, avanza gradualmente y paso a paso
8. la naturaleza no abandona lo que comenzó hasta concluir la operación
9. la naturaleza evita los obstáculos y lo que puede producir daño

Enseñar “Todo a Todos” premisa expresada en el subtítulo de su Didáctica Magna, obra merced a la cual se considera a Comenio el fundador de la Didáctica,   no implica igualar o uniformar el contenido de la enseñanza, por el contrario, debe tenerse en cuenta las condiciones (edades, aptitudes) de cada alumno.

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