LA ENSEÑANZA DE LA TUTORIA EN LA LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

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LA ENSEÑANZA DE LA TUTORIA EN LA LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

INTRODUCCIÓN

Este ensayo, contiene, un análisis de la forma cómo se desarrolla la tutoría y la función totoral, y la influencia que ha tenido en mi formación integral cómo alumno observando el papel que juega, el tutor y el alumno, pero poniendo especial énfasis en este último. Tomando en cuenta la experiencia que sea obtenido en la trayectoria como docente en formación y estudiando la participación e interacción del alumno en la función totoral, con una participación más activa y responsable en su formación académica. Observando la empatía, el trato personalizado, la interacción del alumno con el tutor y cómo podría ayudar en la socialización del alumno como tutor.

Este ensayo personal, surge de las vivencias, que reflejan, mi vida estudiantil, y la influencia que ha tenido la tutoría en mi formación integral, para lo cual viaje en el tiempo con mis maestros autoritarios, pasando con mi rol de estudiante pasivo, donde me vi retratado como estudiante activo. Por último, tiene como objetivo mostrar la influencia que la tutoría ejercida en mi formación y desarrollo como profesional, académico y humano, tomando como base la experiencia obtenida como estudiante, y los hechos más significantes de las instancias educativas.

La tutoría, influye en los personajes que interactúan en ella, ya sea como enseñante o alumno, hablaré del segundo de ellos ya que es mi papel. Podemos definir al tutor como profesor encargado de un grupo de alumnos en algo más que en dar clases: en ayudar a la decisión de grupo y de cada alumno para que realicen como personas, en ayudar al desarrollo del grupo y cada alumno individual y socialmente, en apoyar al conocimiento como adaptación y dirección de sí mismo para lograr el desarrollo equilibrado de sus personalidades y para que lleguen a participar en sus características peculiares de una manera eficaz en la vida comunitaria. El impacto que la tutoría ha ejercido en mi vida académica, es fundamental, va dejando huella dentro de mi formación escolar, para que el tutor pueda lograrlo, se auxilia de algunos métodos de enseñanza-aprendizaje, combinado, con actos didácticos, y se ayuda de las técnicas de enseñanza como la interacción de los factores, dando como resultado, el reflejo de mi experiencia como estudiante, que comprende el nivel primario. Por lo que: “La función del tutor es, en la medida de los posible, integrar en una imagen global todas las facetas que pueden presentar el alumno”.

La influencia de la función del tutor, en mi formación académica, la experimentado en los maestros que velaron, por mí enseñanza. En el nivel superior, experimente muchos sentimientos, pues la forma en que aprendí fue un método pasivo, qué me limitaba memorizar el libro y los apuntes de clase, el profesor lo que hacía era llevarte a la reflexión. Encontré en mis maestros una personalidad predominante afectiva, por la empatía que el profesor sentía con mi función de alumno, y me dejaba sentir confianza la cual era recíproca, e influyó en mis actividades como estudiante pues esa transmisión de buenos sentimientos, como el afecto y el aprecio me motivo y me estímulo en el rendimiento escolar, para entusiasmarme y terminar mi licenciatura. Aunque también había tutores de este nivel que rompieron mi paradigma coma las reglas con las que jugaba a ser estudiante, querían que realmente pensará como a reflexionar y creara algo mío coma a lo que resistía. Los profesores con su conducta lograron ponerme en contacto con el conocimiento, que para mí simboliza el encuentro con mi capacidad para crear, me hicieron libre de pensamiento, generaron en mi un cambio de actitud, que me angustio y que ahora valoro, el contenido de su enseñanza cómo reconozco la influencia que tuvo en mi formación académica. Al recuperar las vivencias, veo la genialidad de la didáctica, de esa ciencia práctica que da a conocer métodos y procedimientos de enseñanza-aprendizaje de forma espontánea, y sistemática. Es innegable el manejo didáctico con la que cambiaron mi conducta, utilizando el método heurístico, y la técnica del diálogo, me enseñaron argumentar, a criticar, a perderle el miedo a conocer, a preguntarme y a dudar de lo establecido como argumentar mis nuevos paradigmas, en este nivel borraron de mi mente al tutor autoritario y me lo cambiaron por un tutor motivador de nuevas conductas. En este sentido hicieron que surgiera en mi un alumno activo cómo me sentí varón para que estuviera en contacto directo con el objeto del conocimiento. Es por ello que encontré en la enseñanza en el acto en virtud del cual el docente pone de manifiesto los objetos de conocimiento del alumno para que esté los comprenda.

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