LA INVESTIGACION EN, PARA Y SOBRE EDUCACION EN MI PROCESO DE FORMACION

GOBIERNO DEL ESTADO DE HIDALGO[pic 1][pic 2]

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

INSTITUTO HIDALGUENSE DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL – HIDALGO

SEDE TULANCINGO

TÍTULO

LA INVESTIGACION EN, PARA Y SOBRE EDUCACION EN MI PROCESO DE FORMACION

REALIZÓ: MARIO HERNANDEZ GONZALEZ.

SEPTIEMBRE  2015.

INTRODUCCIÓN.

La investigación es una actitud innata del ser humano, siempre ha existido desde la presencia del hombre sobre la tierra, las personas han vivido con ella para poder conocer todo el contexto que lo rodea, indagar es parte de su trabajo y lo será por mucho tiempo más. Nunca se deja de ser investigador en todo momento hay mucho que investigar y conocer. Gran parte de la vida de los sujetos está en nuestro andar y pensar. Lo interesante de la investigación en los procesos de formación tiene que ver con la manera de cómo fueron desarrollándola. En este trabajo puedo mencionar que me pase gran parte de mi vida con ella pero sin reflexionar sobre la gran importancia que cobraba en mí, ya que en el último proceso de formación me dediqué a hacer investigación, mis asesores académicos me ilustraron en esta perspectiva. Me queda claro que la investigación es infinita y que sólo he trabajado algunas alternativas de la misma, entre ellas está la documental y la de campo.

Mi formación desde la Normal Básica, fue un proceso de recibir información, en una forma positivista, de tal forma que me fue difícil trabajar otras metodologías de investigación, este trabajo  propicio analizar mi formación en esta perspectiva de la investigación, no me desempeñé como un investigador en el periodo  de formación como docente.

En la Normal Superior fue algo similar, pero si adquirí un importante conocimiento y desarrollé más habilidades, un proceso donde puede no pude desarrollarme con un buen nivel como investigador, tampoco de conocer otras metodologías de investigación, considero que estaba muy limitado en esos conocimientos.

Llegar a la UPN fue un asunto bastante radical, sentí que sabía mucho y que tenía el poder de saber prender un gran cúmulo de conocimiento, pero realmente me equivoqué, me enfrenté ante un mundo muy interesante como es la sociedad del conocimiento, esto me hizo reflexionar que el estudio es diverso y divertido e infinito, he podido avanzar un corto trecho en el estudio, es interesante la investigación, y aún es tiempo para ser un buen investigador.  

Mi proceso de formación  docente.

Todo empezó con mi ingreso a la Escuela Normal Rural “Luis Villarreal” del Mexe, Hgo.,  en septiembre de 1982, donde permanecí cuatro años muy tranquilos, en el transcurso de ese tiempo me dediqué a estudiar, no fue fácil adaptarme al sistema de trabajo de esta institución, tuve como maestros a personajes muy distinguidos y capaces en la docencia, recuerdo uno de ellos en la asignatura de Historia de México, que nos permitía reflexionar y analizar en un panorama del ámbito histórico, ya que se trataba de investigar, de leer varios libros y acrecentar nuestro capital cultural. Otros docentes no lo fueron tanto pero cumplían con su trabajo, de tal forma que hoy que recuerdo todos aquellos sucesos de mi formación, no tiene nada que ver con lo que actualmente estoy haciendo y enfrentando, puedo decir que mi formación fue positivista, una de las corrientes que han prevalecido por mucho tiempo, considerándose como muy bueno en su momento de apogeo, además podría decir que se relaciona con el conductismo, lo cual me recuerda una expresión que me enseñaron en psicología y que no se me puede olvidar “Aprendizaje: “un cambio de conducta” como si fuera el significado que dominaba todo la ciencia, en ese entonces, recuerdo otra frase que no se me puede olvidar ¿Qué es la ciencia? Todo lo que existe en el espacio, como si fuera lo máximo en el estudio. Ante esto, recuerdo que uno de mis asesores de la maestría me comentó en una clase, --ese significado Mario ya es viejo-- ¡hoy existen otros significados! Expresión que hasta la fecha me ha quedado claro cuando me afirmo el asesor que “La investigación es infinita y no hay un concepto que prevalezca por siempre, los investigadores presentan una idea o un constructor y al otro día lo refutan otros”. En definitiva mi formación estuvo plagada de sólo recibir información, nada que ver con la investigación, es más, ignoraba que existía la investigación;  mis asesores no me ilustraban con información actualizada, creo que la mayoría de mis maestros en la Normal Básica y Superior sólo eran sujetos que cumplían con el currículo o los contenidos, no iban más allá de lo establecido. Sin embargo, la investigación llevamos a cabo siempre, en la Normal Básica  llevamos a cabo la observación de la práctica docente que ya practicaban con grupos, observamos cómo se desarrollaba la clase el practicante, después registrábamos algunos datos en un instrumento para después ser analizados en clase. De las pocas actividades que se perfilaba en la investigación fue el seminario de titulación, porque se trataba de  elaborar la tesis, un documento que se tenía  que construir con diversa información documental y de campo, lo cual  nunca comprendí, ya que la escasa explicación por parte del asesor me hizo ser pasivo, apliqué algunos instrumentos de investigación a los niños y docentes de una escuela donde realicé mis prácticas y fue muy poca la orientación que tuve para construir de mi documento, hicimos la tesis  como dios nos daba a entender y a base en otros documentos de los que ya se habían titulado. Mi tesis verso la indisciplina de los niños; un aspecto que afecta el desempeño académico”, recabé información al respecto y logré hacer un índice como punto de partida, pero cuál fue mi sorpresa, no lo revisaron para que me hicieran observaciones y así lo encuaderne, después me dieron fecha de exámenes profesionales y lo presenté, en ese año se recortó el calendario escolar finalizando el curso en el mes de mayo ya que fue cuando se realizó el mundial de fut bol México 86.  No hubo análisis, reflexión ni crítica.

Mi aspiración en la docencia era con tener estudios de licenciatura para ingresar al subsistema de Telesecundaria, que hasta la fecha no lo he podido lograr, el caso fue que estudié una licenciatura en la Normal Superior en Querétaro, fuero 6 veranos y culminé satisfactoriamente,  con la finalidad de tener otra formación, ésta nuevamente fue positivista, se presentaron pocas actividades de investigación, entre ellas fue hacer  prácticas de laboratorio, ya que me encanta la ciencia, porque hice la licenciatura en Ciencias Naturales, hoy ya no existe.      

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