Educación Artística Formación

Planeación Didáctica

Tiempo: 45 minutos

Asignatura(s): Educación Artística Formación

Cívica y Ética y Educación Física Duración: 1

sesiones

COMPETENCIAS

Educación artística: Artística y cultural

Educación Física: Manifestación global de la corporeidad

Formación Cívica y Ética: Manejo y resolución de conflictos

APRENDIZJAES ESPERADOS

Educación Artística:

Improvisa personajes en juegos teatrales utilizando máscaras y

Diferentes objetos.

Educación Física

Identifica la forma de expresarse corporalmente diferenciando

Estados de ánimo, emociones y sentimientos.

Representa objetos, animales, personas o situaciones a través del manejo adecuado de su expresión corporal.

Formación Cívica y Ética

Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses o puntos de vista, los acuerdos y desacuerdos.

Valora la convivencia pacífica y sus beneficios.

Valora la existencia de opiniones y posturas diversas.

Productos: (2)

Análisis de un conflicto.

Representación de un conflicto y su resolución, utilizando

máscaras y diferentes objetos.

Actividades de inicio Duración: 1 sesión

Que el alumno:

1. Comenten : ¿Se han peleado alguna vez? ¿Han discutido con alguien porque no estaban de acuerdo? ¿Les ha pasado que quieren ir a un lado y los demás a otro? ¿Cómo lo han resuelto?

¿Qué es un conflicto? ¿Qué formas de resolver los conflictos conocen?

2. Escriban en el pizarrón una definición de lo que es el conflicto y de las formas que existen para resolverlo.

Actividades de desarrollo

1. Expresen corporalmente las gesticulaciones que hacen con su cara en diferentes situaciones: enojo, angustia, felicidad, tristeza…

2. Ejecuten nuevamente esas expresiones pero ahora en la manera en que ellos conocen que actúan los animales cuando tienen alguna emoción

3. Escuchen un caso propuesto por el docente en el que tendrán que buscar una solución

Actividades de cierre

1. Escriban sus soluciones y las compartan con el grupo para integrar una sola.

Tarea

Elaboren una máscara del estado de ánimo que les causó el caso.

Evaluación

Conceptual:

Conflicto Procedimental:

Análisis del caso

Resolución de un conflicto Actitudinal:

Respeto

Participación

Colaboración

Instrumentos de evaluación Análisis de un conflicto.

Representación de un conflicto y su resolución, utilizando

Máscaras y diferentes objetos.

Rubrica

GRADO BLOQUE ANÁLISIS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Estructura

¿Incluye los tres momentos didácticos básicos: inicio, desarrollo y cierre?

¿Existe congruencia entre aprendizajes esperados, productos y competencias?

¿Es aplicable?

Si incluye los tres momentos didácticos básicos.

Los aprendizajes esperados si tienen congruencia con las asignaturas de formación Cívica y Ética, artística y Educación Física.

Las competencias no aparecen en la secuencia didáctica por lo tanto no se puede analizar la congruencia con las mismas.

Corrección:

Agregar a la secuencia las competencias.

Formación Cívica y Ética.

Manejo y resolución de conflictos.

Educación Física

Manifestación global de la corporeidad.

Educación Artística y cultural

La secuencia si es aplicable, siempre y cuando sean agregadas las competencias

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