LA LECTURA HACE AL HOMBRE COMPLETO; LA CONVERSACIÓN, ÁGIL,ESCRIBIRPRECISO

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SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA[pic 2]

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

ESCUELA PRIMARIA

                      “ JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ ”

                      C.C.T. 21DPR2541S

                       TURNO: MATUTINO

        PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

“ BIBLIOTECA  ESCOLAR Y DE AULAS ”
CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

LA LECTURA HACE AL HOMBRE COMPLETO; LA CONVERSACIÓN, ÁGIL,ESCRIBIRPRECISO.[pic 3]

COORDINADOR: PROF. AMADOR BONILLA MARTINEZ

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RESPONSABLE: PROFRA. KARLA LEON CASTILLO

INTRODUCCION

        LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA (SEP) SIEMPRE PREOCUPADA POR LA EDUCAZCION SE VIO EN LA NECESIDAD DE REALIZAR ALGUNOS ESTUDIOS ENCONTRANDO UN DEFICIT CONSIDERABLE EN LO QUE SE REFIERE A LA INCLINACION DE LOS ALUMNOS HACIA LA LECTURA Y POR ENDE A UNA POCA COMPRENSION LECTORA POR PARTE DE LOS MISMOS,  ANTE ESTA SITUACION LANZO EL PROGRAMA DE LECTO-ESCRITURA (PRONALEES).

        ESTA INICIATIVA FUE LANZADA EN 1986 POR SU PRECUSORA LA DRA. MARGARITA GOMEZ PALACIOS,  LO QUE PROVOCO UNA TRANSFORMACION EN EL AMBITO EDUCATIVO,  PUES ESTA PROPUESTA PERMITIO DEJAR ATRÁS EL TRADICIONALISMO Y TRAJO COMO CONSECUENCIA EL CONSTRUCTIVISMO QUE ASU VEZ TRAJO LA COMPRENSION LECTORA,  PUES VOLVIO A LOS ALUMNOS CRITICOS, REFLEXIVOS Y ANALITICOSLO CUAL SE VIO REFLEJADO EN SU VIDA DIARIA,  AL VER LOS RESULTADOS OBTENIDOS CONTINUARON ALIMENTANDO Y REFORZANDO ESTE PROYECTO,  DANDO COMO RESULTADO QUE CON EL PASO DEL TIEMPO SE LLEVARA A CABO LA ESTRATEGIA 11 + 1 ACCIONES Y LA HOJA DE AUTOEVALUACIONQUE TUVO UN IMPACTO TRASCEDENTAL Y SIGNIFICATIVO,  PUES SE CONVIRTIO EN UN COMPLEMENTO DE LA EDUCACION BASICA QUE VINO A REFORZAR LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA CON EL FIN DE FORMAR UN PAIS DE LECTORES,  APOYADA TAMBIEN ESTA ESTRATEGIA EN LOS RINCONES DE LECTURA CONFORMADOS POR TEXTOS NARRATIVOS,  LITERARIOS,  POETICOS,  CIENCIA,  TEATRO,  ETC.

        GRACIAS A LA IMPLEMENTACION DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA SE HA CONTINUADO TRABAJANDO EN LOS ALUMNOS EL QUE SEAN ANALITICOS,  CREATIVOS,  REFLEXIVOS,  OBSERVADORES E INVESTIGADORES PARA QUE SE VUELVAN CIUDADANOS QUE CAUSEN IMPACTOS EN LA SOCIEDAD.

        LA HOJA DE AUTOEVALUACION NOS OFRECE LOS INDICADORES QUE NOS PERMITEN CONOCER Y REGISTRAR LOS AVANCES OBTENIDOS EN EL PROCESO DE INSTALACION E INCORPORACION DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA EN LA ESCUELA,  ASI MISMO PARA CONOCER LOS RETOS QUE GARANTICEN UNA BIBLIOTECA ESCOLAR QUE CONTRIBUYE A OFRECER A LOS ALUMNOS UNA ESCUELA A FAVOR DE LA CULTURA ESCRITA.

PROPOSITOS PARA EL CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

• BRINDAR A LOS ALUMNOS APOYO PARA LA BUSQUEDA DE TERMINOS DESCONOCIDOS EN LA BUSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACION DE SU INTERES.
• PONER AL ALCANCE DE LOS ALUMNOS LOS MATERIALES Y FUENTES DE INFORMACION QUE LE SEAN DE UTILIDAD PARA CONOCER O AMPLIAR LOS CONOCIMIENTOS QUE TIENE DE UN TEMA DE SU INTERES.
• AMPLIAR Y USAR LA BIBLIOTECA DE UNA MANERA FAVORABLE, E IMPLEMENTAR LA VISITA A OTRAS BIBLIOTECAS PARA REALIZAR LA CONSULTA DEL TEMA QUE NO HALLA EN LA DE LA ESCUELA.
• REALIZACION DE ACTIVIDADES PERMANENTES DE LECTURA,  A TRAVES DE CIRCULOS DE LECTURA EN LOS QUE LOS ALUMNOS DEN SUS PUNTOS DE VISTA SOBRE EL TEMA LEIDO POR LOS DEMAS INTEGRANTES DE DICHO CIRCULO.
• IMPLEMENTAR ACTIVIDADES MANUALES EN DONDE LOS ALUMNOS TENGAN QUE LEER INSTRUCTIVOS PARA COMPRENDER LO QUE TIENEN QUE REALIZAR.
• SE LE DARA REALCE A LAS FECHAS IMPORTANTES REFERENTES A LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO SON: DIA ESTATAL DE LA LECTURA,  DIA NACIONAL DEL LIBRO,  DIA INTERACIONAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, ETC.

JUSTIFICACION

        LA LECTURA ES UN PROCESO DE INTERACCION VINCULADO ENTRE EL TEXTO Y EL LECTOR,  PUES AL REALIZAR EL PROCESO DE APROPIACION  E INTERIORIZACION DE LO LEIDO,  EL LECTOR CONSTRUYE SU PROPIO CONOCIMIENTO,  VOLVIENDOSE DE ESTA MANERA LA LECTURA EN UN PROCESO CONSTRUCTIVISTA,  PUES LA LECTURA EL SIGNIFICADO QUE PROPORCIONA NO ES PROPIEDAD DEL TEXTO,  SINO DE LA PERSONA QUE LO VA CONSTRUYENDO A TRAVES DE LA TRANSACCION FLEXIBLE QUE SE VA DANDO CONFORME SE VA LEYENDO DANDO EL CONOCIMIENTO Y LA EXPERIENCIA DE UN DETERMINADO CONTEXTO.

        EL PROPOSITO Y FINALIDAD DE ESTE PROYECTO DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA, ES FAVORECER EL GUSTO POR LA LECTURA,  PERO QUE A SU VEZ LOS ALUMNOS DISFRUTEN TODOS LOS AMBITOS DE LA MISMA,  FORMANDO ASI LECTORES POTENCIALES  QUE COMPRENDAN Y APLIQUEN LO QUE LEEN EN SU VIDA DIARIA,  LLAMANDO A ESTO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

        TODO ESTO SE PRETENDE ALCANZAR A TRAVES DE LA UTILIZACION DE ACTIVIDADES QUE LOGREN CAUTIVAR EL INTERES DE LOS ESTUDIANTES,  PARA QUE LOS ATRAIGAN A LA LECTURA DE UNA MANERA AUTONOMA,  VOLVIENDOSE ASI UNA ACTIVIDAD SOCIAL QUE LES VA A PERMITIR CONOICER,  COMPRENDER,  CONSOLIDAR, SINTETIZAR,  ANALIZAR,  APLICAR,  CRITICAR,  CONSTRUIR Y RECONSTRUIR LOS NUEVOS SABERES QUE TIENE Y LAS FORMAS DE APRENDIZAJE QUE LE PERMITEN AL SER HUMANO FORMAR UNA VISION DEL MUNDO PARA APROPIARSE DEL ENRIQUECIMIENTO QUE LE PROVEE Y EL PROPIO SIGNIFICADO QUE EL CONSTRUYE.

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CALENDARIO ANUAL DE ACTIVIDADES

SEPTIEMBRE

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