LA PEDAGOGÍA Y LOS PRINCIPALES PEDAGOGOS Y SU CONTRIBUCIÓN
Enviado por Yuri Quintero • 28 de Septiembre de 2022 • Ensayo • 1.269 Palabras (6 Páginas) • 304 Visitas
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ENSAYO: LA PEDAGOGÍA Y LOS PRINCIPALES PEDAGOGOS Y SU CONTRIBUCIÓN
YURI TATIANA QUINTERO BATISTA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
SEDÉ CÚCUTA, NORTE DE SANTANDER
2022
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ENSAYO: LA PEDAGOGÍA Y LOS PRINCIPALES PEDAGOGOS Y SU CONTRIBUCIÓN
PRESENTADO POR:
YURI TATIANA QUINTERO BATISTA
ID:872522
PRESENTADO A:
DOCENTE: MARIA DEL PILAR CARDENAS PALOMO
NRC: 65-29551
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
SEDÉ CÚCUTA, NORTE DE SANTANDER
2022
La pedagogía se encarga de las técnicas y métodos de enseñanza, destinados a traducir las directrices en la realidad, teniendo en cuenta que la enseñanza tiene como objetivo propagar ideas expresadas de diferentes maneras.
La educación evoluciona con el tiempo y se convierte en un proceso de desarrollo que no está restringido por la edad o el espacio, permitiendo el crecimiento de aspectos entendidos como procesos integrales en la vida cotidiana (social, espiritual, cultural, vocacional, etc.).
El proceso de educación implica un desarrollo conocido como pedagogía. Se trata de un acto que constituye la percepción humana a través de la adquisición de conocimientos básicos y está determinado por el proyecto de vida.
A través de este tratado, analizaremos los hechos más importantes de la historia de la pedagogía y del mismo modo conoceremos las trayectorias y protagonistas que se acercaron a este camino, la historia de la educación está ligada a la evolución de la humanidad, no hay sociedad sin educación, los métodos primitivos de educación desde los tiempos primitivos, procesados como apoyo y perfeccionamiento y Pasaron de generación en generación y se convirtieron en hábitos y costumbres, desarrollando nuevas culturas, nuevos conceptos y transformando la sociedad.
En la cultura se incluyen no sólo las tradiciones, sino también los conceptos religiosos, filosóficos e incluso técnicos basados en las ideologías nacionales, y los conceptos de todas estas tradiciones funcionan como un aprendizaje educativo que conduce a una forma de vida única y a un sentido de pertenencia.
Citamos el documento "Reflexiones que contribuyen a la concepción pedagógica del espacio educativo", en el que se menciona que la pedagogía es central y tiene al niño en mente, procesa diferentes formas y métodos de aprendizaje y algunos de estos métodos incluyen la filosofía de la educación, que sirve para clarificar el conocimiento educativo.
Por último, afirmó que la pedagogía de la mesoaccesibilidad tiene una base teórica en el conocimiento pedagógico y se reconoce en función de educar las competencias técnicas que debe adquirir el ámbito cultural para construir el campo educativo.
Este método es un diseño educativo que corresponde al concepto de educación y conocimiento de José Turignan (2018).
DESARROLLO
La historia de la pedagogía comenzó en la primera mitad del siglo XX y en este recorrido, Hermann comprendió que la educación (formal, no formal e informal) es una actividad espiritual que corresponde a la cultura subjetiva y que, en definitiva, la educación es un acto cultural, histórico y educativo.
NOHL inscribe que la educación es un dominio de la espiritualidad, por otro lado, este hombre reinventó la necesaria autonomía de la pedagogía en el plano de (la realidad del) arte, no (la realidad de) la ciencia.
TEORÍA: La educación comienza con el sujeto espiritual.
La pedagogía nunca es válida y debe apoyarse en una antropología educativa basada en una filosofía psicológica hermenéutica y comprensiva y en una trayectoria educativa que interprete los diferentes niveles de pensamiento en un sentido histórico - cultural.
Además, la historia también ha visto a varios eruditos de la educación que han hecho importantes contribuciones para desarrollar la profesión y hacerla más eficaz. Entre los intelectuales que destacan en el modelo de enseñanza están los siguientes escritores. Lev Vygotsky (1987).
Su legado, la figura más importante en el campo de la psicología y la psicoeducación, ha contribuido a mejorar el proceso educativo y sus investigaciones, basadas en la neuropsicología, han ayudado a llegar a la conclusión de que el entorno es un factor importante para el aprendizaje.
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