LA PLANIFICACION DE LA ACCION EDUCATIVA, SUPUESTOS Y PROBLEMAS

Se abordará en este breve ensayo las Problemáticas a las que se enfrentan los docentes a la hora de planificar, el contraste entre la planificación y la Improvisación así mismo la diferencia que se encuentra entre planificar y planear, sin menos importante el valor de planificar.

De acuerdo en lo analizado en la lectura la planificación en el nivel inicial es un objeto de discusiones, preocupaciones, adhesiones y rechazos, según la autora Mirtha Aquino menciona que la planificación es una tarea problemática, ya que se adjunta ante las múltiples tareas de un docente dentro de un centro de trabajo, usualmente se piensa que forman parte de tareas de carácter burocrático teniendo como consecuencias la desvalorización de su importancia real

Otras de las problemáticas que se señala, es la competencia profesional del docente, al poner en marcha el proceso procedimental, destacando que no se aprende a planificar de un día para otro, pero siempre es posible mejorar la concreción y brindar mayores herramientas, ya que el producto escrito pone en manifiesto los saberes y procesos mentales que pone en juego el docente al elaborar su planificación.

La planificación es una acción necesaria e imprescindible en cualquier nivel, sobre todo en el inicial, donde gran parte de la tarea se desenvuelve en el marco de "espontaneísmos'' que, aunque "bien intencionados", dan pie al marco de problemática para el docente porque lo induce a la desvalorización y pérdida de la intencionalidad pedagógica.

Tal como menciona Salinas Fernández planificar significa pensar sobre lo que se puede hacer, y determinado por las apreciaciones que los profesores tienen sobre lo que se debe hacer. La planificación representa la explicación de los deseos de todo educador de hacer de su tarea un quehacer organizado, científico y mediante el cual pueda anticipar sucesos y prever algunos resultados, incluyendo por supuesto la constante evaluación de ese mismo proceso e instrumento"

La planificación sirve como instrumento que da seguridad y confianza en el sentido que le permite seguir en su enseñanza, enlazando contenidos y así mismo tener una fuente de ideas. Sin embargo la improvisación solo se puede considerar si se tiene muy en claro lo que se desea lograr , aun así esta técnica como se hace mención anteriormente solo logra desvalorizar la intención pedagógica.

Planificar consta de un proceso en el que se pone en juego ordenar su pensamiento para decidir qué enseñar, cómo enseñar, cuándo enseñar, cómo se desarrollarán las tareas, tomando en cuenta los recursos institucionales y situacionales disponibles. El punto de partida suele ser la evaluación de los procesos grupales, sus puntos débiles y fuertes.

Por otra parte según el diccionario de la Real Academia el termino planear, se refiere a planes

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