LA VARIACIÓN CULTURAL EN EL ROL QUE CUMPLEN LAS RELACIONES ENTRE LOS NIÑOS PEQUEÑOS Y SUS FAMILIAS
Enviado por edcadilack • 13 de Mayo de 2013 • 792 Palabras (4 Páginas) • 609 Visitas
LA VARIACIÓN CULTURAL EN EL ROL QUE CUMPLEN LAS RELACIONES ENTRE LOS NIÑOS PEQUEÑOS Y SUS FAMILIAS
El contexto social se enfoca en las relaciones del niño con otras personas, muchas veces se enfoca en la madre, padre o compañero, es por eso que la lectura se dedica analizar y examinar comunidades culturales, el desarrollo de los niños se da en un contexto de relaciones estructuradas y variadas con toda una diversidad de personas incluyendo a la madre. La relación que tiene una madre-hijo es necesaria la relación para la supervivencia y el desarrollo de de los niños, sin embargo no es tan privilegiado ya que en las comunidades las familias son numerosas además se incorporan otros parientes cercanos y los niños tienen que apoyar e interactuar con otros miembros de la comunidad, teniendo diversos tipos de relaciones con las personas. Ocasiona el desarrollo del proceso de aprendizaje que implica las relaciones estructuradas con diferentes compañeros y con nuestra interpretación de las variaciones y similitudes culturales en general.
La variación cultural es el rol de los padres, las oportunidades de los niños en participar en actividades de los adultos, la orientación de los pequeños hacia los grupos de la comunidad, interacción padre-hijo y la interacción del grupo. Esta lectura se dedica a realizar un análisis de una observación de catorce pequeños de 12 a 24 meses de edad ubicados en cuatro comunidades: un pueblo campesino de Guatemala, una comunidad urbana de clase media en Estados Unidos, una comunidad tribal pobre en la india y una comunidad urbana de clase media en Turquía, elegidas al representar las distintas formas de educar.
El Desarrollo como Aprendizaje dentro de las Relaciones Organizadas
El niño se desarrolla cuando participa con sus familiares más cercanos en actividades socioculturales organizadas en un proceso llamado aprendizaje que implica la estrategia de la participación activa de los niños en la organización del desarrollo, la participación y apoyo de otras personas en la interacción social y la planeación de tareas y actividades específicas, características sociales y culturales de los contextos institucionales, tecnologías y propósitos de las actividades. Este se da mediante rasgos centrales de la participación guiada el enfoque en las actividades rutinarias, comunicación tácita y explicita, el apoyo a los esfuerzos y la transferencia de responsabilidad para manejas las situaciones.
Los aprendices aprenden a pensar, discutir, actuar e interactuar cada vez mejor y más inteligente con personas que hacen algo bien siendo participantes auténticos y relativos.
Variación y similitudes culturales
La cultura y la biología son factores asociados siendo que la especie son criaturas biológicamente sociales. Por lo cual una comunidad cultural no es lo mismo que cultura ya que se refiere a grupos de personas que tienen
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