LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE

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LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE

CHACÓN HOLGIN, Rómulo

LA TORRE ALARCÓN, Enrique

SILVA MENDOZA, Luis

TUMIALAN RAMOS, Miguel

MONOGRAFÍA PARA LA ASIGNATURA DE MÉTODOS DE ESTUDIO

LIMA – PERÚ

- 2016 -[pic 2]

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A nuestros padres:

Ya que estos nos proporcionan las

 facilidades para nuestro desarrollo

universitario y así podamos

 crearnos un futuro como nuevos

 “profesionales con grandes valores

También agradecemos a Dios:

Ya que nos brindó tolerancia con

 nuestros compañeros al momento de

desarrollar nuestro trabajo.

ÍNDICE DE CONTENIDO

Pág

Índice de contenido................................................................................... 3

Prólogo..................................................................................................... 6

Introducción.............................................................................................. 7

CAPÍTULO I

ORIGEN E HISTORIA DE LAS REDES SOCIALES

1.1. Nacimiento y desarrollo de las redes sociales………………………. 9

1.1.1. ¿Qué son las redes sociales virtuales? ............................. 12

1.2. Clasificación de las redes sociales……………………...................... 14

1.2.1. Redes sociales horizontales............................................... 14

1.2.2. Redes sociales verticales………………………................... 16

CAPÍTULO II

EL USO DE LAS REDES SOCIALES PARA EL APRENDISAJE

2.1. El uso de las redes sociales para el aprendizaje............................. 18

2.1.1. Importancia de las redes sociales en la educación………. 18

2.1.1.1. Fines educativos de las redes…………………… 19

2.2. Las redes sociales en las universidades y escuelas………............ 20

2.2.1. Redes sociales educativas………………………………..... 21

2.3. Ventajas y desventajas de las redes sociales en la educación....... 23

2.3.1. Ventajas de usar las redes sociales................................... 24

2.3.2. Desventajas de usar las redes sociales............................. 26

CAPÍTULO III

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJES POR REDES SOCIALES

3.1. El uso del Facebook como herramienta para la interacción en el proceso de enseñanza y aprendizaje…………………………………...... 28

3.2. ¿Cómo hacer del Facebook una herramienta educativa?............... 30

3.3. El Facebook como herramienta educativa para estudiantes de Educación Superior…………………………………………………………. 31

3.4. El uso del Twitter como herramienta para la difusión de información publica.................................................................................................... 32

3.4.1.  El uso de Twitter en la investigación universitaria, la enseñanza y el impacto en las investigaciones: una guía para los académicos e investigadores…………………..................................................... 33

3.4.2 Usos de Twitter en la Educación Superior…………………. 34

CAPÍTULO IV

REDES SOCIALES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

4.1 Uso de las redes sociales en el aprendizaje…………………………………………………………………… 35

4.2 Redes sociales como facilitadora de  aprendizaje de ciencias exactas en la educación superior…………………………………………………… 38

4.3 Redes académicas en entornos virtuales……………………………………………………………………… C40

Conclusiones...........................................................................................45

Anexos.....................................................................................................46

Glosario...................................................................................................50

Fuentes de información...........................................................................52

PRÓLOGO

En esta oportunidad, tengo el enorme agrado de presentar a ustedes un trabajo monográfico realizado por estudiantes del primer ciclo de Estudios Generales. El resultado de la investigación realizada por este equipo es de suma importancia, puesto que se aborda un tema que es inherente a la labor universitaria: técnicas para el análisis de contenido en el nivel superior.

Toda la población educativa (docentes y estudiantes) deben conocer este tema, porque solo de esa manera se podrán alcanzar los objetivos trazados en cada asignatura y, sobre todo, el desarrollo de las competencias que los discentes necesitan para lograr el perfil profesional que les permitirá ser competitivos en esta sociedad.  

Finalmente, los invito a disfrutar de este trabajo que reúne las características y requerimientos para ser considerado una excelente investigación que aporta en beneficio de la actividad académica.

Dr. Paola Martínez R

Doctora en Educación

INTRODUCCIÓN

El objetivo principal de la monografía es brindarle al estudiante la guía de orientación que necesita en la etapa universitaria acerca de como podemos manejar las redes sociales en nuestro ámbito académico, también las formas correctas y los beneficios que nos da este gran medio de apoyo para el aprendizaje continuo.

La elaboración del trabajo presentó una serie de dificultades, puesto que la información encontrada no fue interpretada con facilidad y su reconocimiento para su uso en cada capítulo en específico, fue un trabajo arduo. Sin embargo, con la guía de nuestro docente y con la consulta de otros documentos monográficos como ejemplo se pudo superar este obstáculo para, finalmente, lograr la construcción de una monografía ideal.

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