LEY 26206 ANALISIS

Ley Federal de Educación Nº 24195 y Ley de Educación Nacional Nº 26206

INTRODUCCIÓN

Este informe se presenta debido a los nuevos métodos de estudios y conocimiento que debemos incorporar los profesionales de la educación, con las leyes que día a día mejoran la educación de los habitante de la nación y así poder adoptar las medidas y cumplir con los objetivos que cada ley impone a todos los educadores de la nación.-

OBJETIVO

El objetivo de este informe es dar a conocer el análisis que en grupo pudimos realizar, acerca de las leyes 24.195 y 26.206, de sus métodos, obligaciones impuestas a los profesionales de la educación, los derechos que poseemos y los diferentes sistemas de educación, como la aplicación de nuevas metodologías de estudio.-

DESARROLLO INFORMATICO

Antes de la sanción de la Ley Federal de Educación Nº 24.195, en el año 1993, regia en la nación argentina la ley Nº 1420, sancionada en el año 1884, en donde existía una población heterogénea, una gran consecuencia de las masivas inmigraciones europeas a nuestra nación.-

Una población totalmente analfabeta, que era necesario instruirlos, educarlos como ciudadanos que integraban un estado en plena consolidación y respondan a un ideal de nación, a un modelo económico- social, para instalar el orden que permitiera el progreso.-

La escuela cumple con la función de realizar la homogenización y nivelar a la población, en esta época se observaba la necesidad de construir una identidad nacional para la definitiva conformación nacional, la necesidad de asemejar y nivelar fueron determinantes para la estructura de un “sistema de Instrucción, Pública- GRATUITA Y OBLIGATORIA- con el Objetivo de Formar Ciudadanos”.-

En la década de 1990 con la implementación de los pensamientos neoliberales, regidas y suministradas por organismos internacionales de créditos y desarrollo, donde hace un quiebre a la malla social.-

En esta época que se dio una mercantilización de la educación privada en desmedro de la educación pública.-

Esto llevo a que el Sistema de Educación no podía garantizar la educación igualitaria y gratuitas, pilares fundamentales de la educación argentina, con garantía constitucional (desde la sanción del año 1853).-

La ley 1420, contemplaba en su estructura legal lo siguiente:

1. Fecha de creación: 8 de julio de 1884
2. Estructura del sistema: las escuelas primarias son obligatorios entre los 5 a 14 años de edad.-

Nivel inicial, Primaria y Secundaria.-

1. Principios Generales: tiene por objeto favorecer y dirigir simultáneamente el desarrollo social e intelectual y físico.-

Las instrucciones primarias deberían ser obligatorias, gratuitas, graduales y laicas.-

1. Objetivo: unificación y crear identidades nacionales, símbolos patrios.-

Crear conciencia nacional.-

Formar ciudadanos.-

1. Alumno: se lo considera ser a instruir.

No se lo considera sujeto de derecho.-

No se menciona en forma explícita al alumno, sus deberes, derechos y obligaciones.-

No se respeta las particularidades de su capital cultural.-

1. Docente, formación, deberes y derechos: se requiere un título habilitante.-

Los maestros encargados de la enseñanza en las escuelas públicas están obligados a dar cumplimientos de las leyes, programas y reglamentos que se dicten para las escuelas por las autoridades.-

Concurrir a las conferencias pedagógicas que establezca el ministerio de educación.-

La formación está a cargo de la escuela Nacional.-

No se le reconoce derechos de trabajador, solo el retiro a los 20 años.-

Se ejercía discriminación en cuanto a la salud del docente.-

No se reconocen agrupaciones gremiales.-

1. Regímenes especiales: cuarteles, buques de guerra, jardines, escuelas ambulantes y de adultos.-
2. Gobierno y administración del sistema educativo: la dirección educativa y al administración general de las escuelas estarán a cargo del Consejo de Educación de la Nación.-
3. Concepto de Educación:obligatoria, gratuita, gradual y laica.-

El modelo educativo no atendía a la diversidad ni a las necesidades individuales.

Esta es una ley de educación primaria, su objetivo era la alfabetización.-

Marcaba dos clases sociales y dos circuitos educativos bien diferenciados.-

1. Financiación: consta de un tesoro permanente destinado, y se basa en el 20% de tierras vendidas nacionales o colonias siempre que no exceda la cifra de 200.000 pesos monedas.-

50% de los depósitos judiciales de la capital y el 40% de la contribución de la capital, territorios y colonias.-

Con la sanción de la Ley Federal de Educación, se descentralizo el sistema, y se delegó a las provincias la responsabilidad de mantener el Sistema Educativo, esto trajo como consecuencia colapso financiero en las mismas.-

Este modelo dejo como consecuencia, deserción escolar, segmentación social, aumenta la brecha de clases sociales, por lo cual se hizo necesario replantear la Ley Federal de Educación.-

Ley 24195, estipula lo siguiente:

1. Fecha de creación: 14 de abril de 1993 y promulgada el 29 de abril del mismo año.-
2. Estructura del sistema:comprende de 4 niveles;

Educación inicial: de tres a cinco años, siendo el último año obligatorio.-

Educación general básica: de nueve años obligatorios, organizada en ciclos. Esta además subdividida en tres ciclos:

EGB 1: de 6 a 8 años

EGB 2: 9 a 11 años

EGB 3: 12 a 14 años

Educación Polimodal: de tres años de educación como mínimo.-

Subdivididas en orientaciones:

Ciencias naturales, salud y ambiente.-

Humanidades y ciencias sociales.-

Economía y gestión de las organizaciones.-

Artes, diseño y comunicación.-

Producción de bienes y servicios.-

Educación superior: comprende educación universitaria y no-universitaria.-

...