LICENCIATURA

Resistencia de los investigadores para descentrarse de su campo y los problemas particulares de este, ante la necesidad de desplazarse por campos que no se dominan. Falta de experiencia en el trabajo interdisciplinario que implica estrategias que permitan confrontación teórica e ideológica. Necesidad de buscar respuestas comunes a problemas que inicialmente pueden ser considerados distintos, provocando situaciones nuevas tanto en lo metodológico como en lo conceptual. El peligro de caer en la generalización o en una extrema especialización. La falta de un lenguaje común y la tendencia a dar explicaciones que no rebasan el pensamiento instructivo. La tradición investigativa disciplinar e individual.

La organización de este tipo de investigación resulta compleja ya que cada disciplina científica tiene su propio lenguaje, métodos, normas, teorías para la solución de sus problemas por lo que es necesario determinar los principios que permiten su mejor organización.

Según Alonso Onega Hilda los principios para la organización y realización de las investigaciones interdisciplinarias pueden ser:

 el grado de complejidad inmediato y mediato para resolver la finalidad de la investigación.

 la determinación de las disciplinas participantes a los efectos de que brinden su posible aporte a la solución de los problemas dados.

 la igualdad de derechos de todas las ciencias y el carácter armónico en su interacción para la solución del problema común.

 correlación optima en el nivel de los científicos integrantes.

 instrumentación del dispositivo metodológico que coordine los resultados parciales requeridos, para obtener en su integración el objetivo final.

Estos principios van estructurando una determinada organización que establece nuevos vínculos entre investigadores en torno a un problema adecuándose a las particularidades de la relación objeto - sujeto en las investigaciones interdisciplinarias.En el Instituto Superior Pedagógico "Enrique José Varona ", centro rector para la formación de profesores, se desarrollan tres experiencias interdisciplinarias que permiten sistematizar y evaluar, en una primera aproximación, los criterios que promueven las relaciones interdisciplinarias desde el punto de vista pedagógico. El desarrollo de investigaciones interdisciplinarias constituye uno de los rasgos distintivos de la ciencia moderna, que toma como punto de partida las propias características del trabajo científico como trabajo especializado, así como el desarrollo histórico de la ciencia que describe como tendencia la interrelación entre las disciplinas en busca de soluciones a los complejos problemas de la realidad.

La visión totalizadora de la ciencia responde a la objetividad y concatenación universal de los objetos, fenómenos y procesos que se investigan, lo que no contradice con la búsqueda de la esencialidad, de formas más particulares del saber, sino que se complementan describiendo la dialéctica entre el desarrollo de las disciplinas particulares

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