LKa Realizacuon De Lo Inoportunamente Inoportuno

En este sentido, resulta interesante contrastar los grandes desafíos para los ingenieros del futuro de acuerdo al artículo “Introduction to the grand Challenges for Engineering”, el cual antes de enumerar los desafíos plantea: “La Tierra es un planeta de recursos finitos, y su población además de crecer rápidamente, consume sus recursos a un ritmo que no puede ser sostenible”. El anterior apartado sugiere la necesidad de desarrollar nuevas fuentes de energía, al mismo tiempo que prevenir o revertir la degradación del medio ambiente. Consecuentemente plantea como primer desafío el desarrollo de nuevas fuentes de energía amigables como la energía solar, así mismo, alternativas para capturar dióxido de carbono, manejo del ciclo del nitrógeno, calidad de agua y catálogos computarizados de información de salud. Desafíos que mediante un trabajo multidisciplinario no son ajenos a las diferentes ingenierías ofertadas en la Universidad de Ibagué.

Por otro lado, el documento Educating the Engineer of 2020: Addapting Engineering Education to the new century, enuncia “los Ingenieros del 2020, como los ingenieros de ayer y hoy, poseerán gran capacidad de análisis, así como la capacidad de trabajar en contextos multidisciplinarios”. También resalta que en esencia la ingeniería emplea principios de la ciencia, las matemáticas, y los dominios de descubrimiento y diseño para un desafío particular y para un propósito práctico. Por otro lado destaca el papel de la Ingeniería, a través la creación e implementación de la tecnología, como una fuerza clave en el mejoramiento de nuestro bienestar económico, la salud y calidad de vida.

Es así como mediante las visiones anteriormente planteadas podemos proyectar el desarrollo profesional de nuestros futuros ingenieros sin dejar a un lado la importancia de las ciencias exactas como fundamento para nuevos desarrollos tecnológicos. ¿Pero cómo lo logramos? Mediante una motivación constante sobre las aplicaciones en contextos reales y nuevas estrategias de aprendizaje, sin dejar a un lado la importancia del fundamento teórico. ¿Nuevas estrategias de aprendizaje? Las nuevas estrategias de aprendizaje serán evidenciadas a través del re-diseño curricular del curso, liderado por nuestro coordinador del área de química el profesor Alfonso Escárraga Tache “Chico” quien en su pasión por la química y la docencia, se pretende complementar las clases magistrales de la química con herramientas digitales y clases virtuales.

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