LOS VECTORES DEL PROCESO GRUPAL

Tema 1. Vectores del proceso Grupal

Definición Ejemplo en el Salón de Clases Ejemplo en el grupo de maestros

Afiliación:

Es cuando los sujetos se afilian, se inscriben a una institución o representante. Aquí es mas intensa la interacción con la institución que con los otros miembros del grupo. Cuando los alumnos en edad para cursar la escuela son llevados a las instalaciones para ser inscritos a ella. Los maestros cuando se inscriben a un nuevo semestre en la escuela, llevando su documentación necesaria

Pertenencia:

Es un nivel más profundo de identificación. Los integrantes tienen mayor integración al grupo y las distancias se acortan entre ellos. En este punto ya pueden sentirse parte de un “nosotros” Cuando se conforman en grupos para trabajar en equipo y realizar una tarea (limpiar el huerto) Grupo de maestros reunidos y organizados para llevar a cabo una tarea. (organizar una comparsa)

Pertinencia:

Capacidad de los integrantes para centrarse en la tarea previamente estipulada. Reunidos en equipo, alguno de los integrantes o unos de ellos delegará las funciones que cada compañero va a desempeñar. Los dirigentes del grupo se encargan de asignar tareas y responsabilidades entre ellos para realizar una función.

Comunicación:

Se refiere a las diferentes formas de relacionarse conectarse y a los mensajes que circulan entre los miembros del grupo. Cada mensaje que los alumnos emiten entre ellos para relacionarse Aportaciones que hacen entre ellos para mantenerse comunicados y completar la tarea.

Aprendizaje:

Se logra por sumación de información de los integrantes del grupo, cumpliéndose en un momento dado la Ley de la dialéctica de transformación de cantidad en calidad. Mediante una lluvia de ideas para comenzar con un tema nuevo y con cada aportación de los alumnos Mediante una lluvia de ideas, una exposición, y con cada aportación que den a conocer

Cooperación:

Es operar con el otro para el logro de una tarea. Consiste en la contribución aun silenciosa, a la tarea grupal. Se establece sobre la base de roles diferenciados. Que cada alumno realice la función asignada para completar la tarea Que cada alumno lleve a cabo la tarea delegada para que el trabajo a desarrollar se valla completando

Cambio y Resistencia al cambio

Situación Miedo al ataque Miedo a la perdida

Un niño de primer ingreso a la escuela. El alumno tiene miedo a sus nuevos profesores, a sus compañeros y a todo lo nuevo que lo rodea Tiene miedo de alejarse de las personas con las que convive habitualmente

Un niño que cambia de grupo Miedo a sus nuevos compañeros, a su nuevo profesor, a la relación que tendrá con ellos y como lo van a tratar Miedo a perder a las amistades que tenia anteriormente

Un niño que es nombrado representante del grupo Miedo a las responsabilidades que ahora enfrentará y cómo las llevará a cabo El niño tiene miedo de que con el tiempo el grupo deje de apoyarlo.

Un niño al que se le pregunta A que su respuesta no sea la correcta y que sus compañeros y profesores se lo recriminen A hacer el ridículo frente a sus compañeros y que de esta manera lo dejen de ver como el niño modelo

Un maestro recién egresado A no poder encontrar un buen trabajo A que sus conocimientos no sean bastos para lo que el va a desempeñar

Un maestro en una escuela diferente a los nuevos compañeros de trabajo con los que se va a relacionar, a sus directivos. Tiene miedo de alejarse de las personas con las que convive habitualmente

Los maestros frente a nuevos conocimientos Le temen a no ser capaces de poder adquirirlos y poder desarrollarlos a lo largo de su carera A perder esas ganas que tiene de sobresalir, llevando consigo ideas frescas y nuevas

Las Esterotipias

¿Quién da la clase?

El maestro que esta frente al grupo es quien se encarga de guiar a sus alumnos, no les da toda la i formación, solo la necesaria y los invita a que ellos mismos investiguen y vallas descubriendo nuevas respuestas.

¿Quién aprende?

En este proceso, el alumno aprende de su profesor, pero también éste último aprende de sus alumnos, ya que con cada interacción que van teniendo va aumentando los conocimientos.

¿Quién evalúa?

El maestro se encarga de evaluar al alumno, para ver los avances y las debilidades que va teniendo, de esta manera lo puede apoyar sabiendo cuales son sus deficiencias.

¿Quién es calificado o evaluado?

Actualmente tanto el alumno como el profesor son evaluados constantemente, al alumno lo evalúan para saber cuales han sido sua avances, en el caso de los profesores, los evalúan para rectificar que están aptos para estar frente al grupo y poder brindar una educación de calidad.

¿Quién decide quien pasa de año?

Los profesores son quienes deciden esta cuestión, basándose en los resultados que obtienen a través de todo un ciclo escolar.

Tema 2.Resistencia al cambio en los procesos grupales

Las estereotipias

Grupo escolar recreo Consejo técnico Reuniones de maestros y padres de familia Reuniones con autoridades escolares

La profesora del preescolar, propone dar lectura a un libro, las niñas prefieren un cuento de princesas, y los niños uno de dinosaurios. Por esta razón no logran llegar a un acuerdo Después del almuerzo, un grupo de niños propone jugar a las escondidas, mientras que otros de sus compañeros proponen jugar a la roña. Por lo tanto ambos grupos entran en pugna La maestra de primer grado comenta que una alumna tiene dificultad para aprenderse los números, unos le proponen hacer planas, mientras que otros le dicen que debería innovar y buscar nuevas estrategias. El profesor propone comenzar a hacer un huerto en la escuela para que los alumnos cuiden de él. Algunos padres no están de acuerdo porque es mucho trabajo y ellos tienen muy poco tiempo, mientras que otros apoyan al profesor porque saben que es un beneficio para los niños. Las autoridades proponen agregar una hora mas al horario escolar, para que los profesores enseñen ingles, a éstos la idea no les parece ya que creen que no es muy conveniente.

Tema 3. Vinculación

Intersubjetividad:

El término se ha usado para referirse a las divergencias de significado compartidas (o parcialmente compartidas). La auto-presentación,

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