La Argumentación

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN

GUÍA DE TRABAJO Nº 1

ELECTIVO ARGUMENTACIÓN

CUARTO MEDIO HUMANISTA

Nombre: _______________________________________________ Curso: ______Fecha: ____________

Tema: La argumentación.

Objetivo: Reconocer las características argumentativas que presentan los textos leídos.

Lee los siguientes textos:

Texto 1:

Se admite como un hecho probado el que la gente, no solo en España sino en el mundo entero, lee menos cada día que pasa y, cuando lo hace, lo hace mal y sin demasiado deleite ni aprovechamiento. Es probable que sean varias y muy complejas las causas de esta situación no buena para nadie y se me antoja demasiado elemental e ingenuo el echarle la culpa, toda la culpa, a la televisión. Yo creo que esto no es así porque los aficionados a la televisión, antes, cuando aún no estaba inventada, tampoco leían, sino que mataban el tiempo que les quedaba libre, que era mucho, jugando a las cartas o al dominó o discutiendo en la tertulia del café de todo lo humano y gran parte de lo divino. La televisión incluso puede animar al espectador a que pruebe leer: bastaría con que se ofreciese algún programa capaz de interesar a la gente por alguna de las muchas cuestiones que tienen planteado el pensamiento, en lugar de probar a anestesiarla o a entontecerla. Los gobiernos con manifiesta abdicación de sus funciones, agradecen y aplauden y premian el que la masa se entontezca aplicadamente para así poder manejarla con mayor facilidad: por eso le merman y desvirtúan el lenguaje con el mal ejemplo de los discursos políticos; le fomentan el gusto por las inútiles y engañadoras manifestaciones y los ripios de los eslóganes: le aficionan a la música estridente, a los concursos millonarios y a las loterías; le animan a gastar el dinero y a no ahorrar; le cantan las excentricidades del Estado benéfico y providencial; le consienten el uso de la droga asegurándole el amparo en la caíd, y le sirven una televisión que a uno le borra cualquiera capacidad de discernimiento. El hábito de la lectura entre los ciudadanos no es cómodo para el gobernante porque, en cuanto razonan, se resisten a dejarse manejar.

A mí me reconfortaría poder pregonar a los cuatro vientos la idea de Descartes de que la lectura de los grandes libros nos lleva a conversar con los mejores hombres de los siglos pasados, y la otra idea, esta de Montesquieu y más doméstica, pero no menos cierta, de que el amor por la lectura lleva al cambio de las horas aburridas por las deleitosas. La afición a la lectura no es difícil de sembrar entre el paisanaje; bastaría con servirle, a precios asequibles, buenas ediciones de una buena literatura, que es España la hubo en abundancia. Este menester incumbiría al Estado, claro es, pero no necesariamente a través de cualquier angosto y poco flexible organismo oficial sino pactando las campañas con las editoriales privadas. La culpa de que se haya perdido en proporciones ya preocupadoras el hábito de la lectura y no sólo en España, repito, es culpa de los gobernantes del mundo entero, con frecuencia y salvo excepciones reclutados entre advenedizos, picarillos y funcionarios. Echarle la culpa del desastre a la televisión es demasiado cómodo, sí, pero no es cierto.

Camilo José Cela (Ensayo)

Responde:

1. ¿Qué características del ensayo aparecen en el texto leído? Fundamenta.

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2. ¿Cuál es la posición del autor frente al tema de la decadencia del hábito de lectura?

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3. ¿Qué argumentos o razones utiliza Camilo José Cela para fundamentar su posición?

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