La Didáctica

Didáctica general: estudia los principios y técnicas para la enseñanza de cualquier materia.

 Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos.

 Estudia los elementos comunes a la enseñanza en cualquier situación ofreciendo una visión de conjunto.

 Ofrece modelos descriptivos, explicativos e interpretativos generales aplicables a loa enseñanza de cualquier materia y en cualquiera de las etapas o de los ámbitos educativos.

 Se preocupa de anlizar críticamente las grandes corrientes del pensamiento didáctico y las tendencias predominantes en la enseñanza contemporánea.

Didáctica especial: aplica las normas de la didáctica, general al campo de estudios de una disciplina o de un nivel de enseñanza.

 Trata de la explicación de las normas didácticas generales al campo concreto de cada disciplina o materia de estudio.

 La didáctica especial tiene como fines de estudio la enseñanza-aprendizaje de los contenidos específicos de alguna ciencia.

 la didáctica especial es de gran importancia porque constituye la disciplina de la práctica de la enseñanza y a partir de esta disciplina podemos interpretar, traducir y acomodar una teoría a contextos específicos, y también hace posible poder elegir y realizar combinaciones de lo que conlleva esta terea compleja,

Didáctica diferencial: busca solucionar o modificar problemas de la enseñanza general y especial.

 Se aplica más específicamente a situaciones variadas de edad o características de los sujetos.

 La didáctica diferencial queda incorporada a la didáctica general mientras ésta llegue a dar cumplida respuesta a los problemas derivados de la diversidad del alumnado.

 la Didáctica diferencial se refiere a la aplicación y los factores que intervienen para que se lleve a acabo.

¿Básicamente que le interesa a la didáctica dentro de la enseñanza aprendizaje?

El objeto material de la didáctica es el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje. Su objeto formal consiste en la prescripción de métodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso mencionado.

Zabalza (1990) considera el amplio campo conceptual y operativo del que debe ocuparse la didáctica y se refiere a un conjunto de situaciones problemáticas que requieren la posesión de la información suficiente para la adecuada toma de decisiones. Cita los siguientes problemas:

• La enseñanza

• La planificación y el desarrollo curricular

• El análisis de los procesos de aprendizaje

• El diseño, seguimiento y control de innovaciones

• El diseño y desarrollo de medios en el marco de las nuevas tecnologías educativas.

• El proceso de formación y desarrollo del profesorado

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