La Disciplina

Introducción.

La práctica docente de la cual surge esta investigación se llevó a cabo en la cabecera municipal de Villaflores que lleva el mismo nombre del municipio.

El barrio en el que se encuentra ubicada la escuela, se llama “San Martín de Porres”, el lugar se encuentra en el lado sur poniente de la ciudad de Villaflores. Algunas características de esta zona son las siguientes: el tipo de material de construcción que predomina en la estructura de las viviendas es el tabique y/o ladrillo, con techo de losa o teja y la mayoría de las casas cuentan con ventanas exteriores, una puerta y un portón. En esta zona también podemos apreciar diversos tipos de comercios, ya que la escuela se encuentra enfrente del parque “Aquiles Serdán”. Los empleos que tiene la mayoría de las familias de la comunidad son la agricultura, empleados de alguna empresa pública o privada, dueños de una mini tienda de abarrotes, empleadas domésticas, intendentes dentro de la misma escuela, entre otras. En cuanto a las costumbres y tradiciones de la comunidad, son las mismas que podemos encontrar en el resto de la ciudad. Celebran las fiestas del señor de Esquipulas, de San Juan en particular la de San Martin de Porres, por mencionar las más festejadas; a excepción de las personas que profesan una religión ajena a la católica.

La escuela donde estuve realizando mi observación y práctica docente es en la Escuela Primaria “Francisco I. Madero”. Es de organización completa y se encuentra en una zona urbana. Cuenta con los siguientes servicios públicos: agua, drenaje y electricidad. Cuenta con 12 salones distribuidos de la siguiente manera, dos primeros grados, dos segundos, dos terceros, dos cuartos, dos quintos y dos sextos. Además, hay una dirección y un baño para cada género. Aunque el área es pequeña hay tres intendentes. Cada grado tiene un maestro, hay un director, un maestro de música y un maestro de educación física.

El grupo en el cual realice mi práctica docente fue un segundo grado, y de acuerdo a los emergentes que rescaté en mi diario del profesor, resultó que la disciplina era la que más se frecuentó.

En esta investigación hablaré sobre todos aquellos elementos que pueden propiciar la disciplina dentro del aula, para ello realicé diversas investigaciones en diferentes libros y con diferentes autores dando por buenos a aquellos que me parecieron pertinentes.

Este ensayo se dividirá en cuatro capítulos centrales en los cuales tuve que investigar, indagar, analizar y razonar sobre los temas.

En el primer capítulo ¿Qué formas de organización generan disciplina en el aula?, abordaré las principales formas de organización en el aula para poder generar disciplina dentro de ella.

En el segundo capítulo ¿De qué forma el control grupal es generadora de la disciplina?, expondré de que forma el control grupal puede generar la disciplina en aula y aquellos elementos que pueden ayudar a ello.

En el Tercer capítulo ¿cómo un buen ambiente de aprendizaje propicia la disciplina en el aula?, explicaré como un buen ambiente de aprendizaje puede propiciar la disciplina en el aula.

Y por último, el cuarto capítulo ¿de qué forma los honores a la bandera propicia la disciplina en los alumnos?, razonaré en forma esta actividad puede fijar la disciplina en los alumnos.

La organización del aula es un apartado interesante dentro de este ensayo ya que considero que es parte fundamental para poder tener disciplina dentro del aula, junto con los honores a la bandera.

En cuanto a las características sociales relevantes del grupo, puedo decir, que las costumbres de cada una de las familias varían de acuerdo a su religión, por lo que tienen diferentes costumbres.

CAPITULO I

¿Qué formas de organización generan disciplina en el aula?

La palabra “disciplina” representa para los docentes un significado inmediatamente relacionado con el silencio, pero disciplina es de hecho un concepto complejo y difícil para definir porque cada docente puede tener en mente sus propios conceptos y significados dependiendo del grupo de estudiantes desempeño, métodos, contenidos y medios.

Desafortunadamente las clases siempre se ven afectadas con problemas de disciplina que deben ser manejados por nosotros los docentes a profundidad y de una forma adecuada que resuelva el problema definitivamente y no por un momento o una clase.

En su mayoría, los profesores poseen una vaga concepción sobre disciplina y, como mencioné anteriormente lo asocian con el tiempo que sus estudiantes trabajan en silencio, quietos en sus sillas y prestan atención; sin embargo, las manifestaciones de disciplina no están relacionadas solamente con el ruido o la falta de atención, estas manifestaciones se pueden notar de muchas maneras, según las características del comportamiento del niño los problemas de disciplina pueden representarse o manifestarse como distracción, juego, rebeldía, agresividad, desobediencia. Muchas veces tendemos a ignorar a los niños distraídos y solo asociamos con la falta de disciplina a los niños juguetones y charlatanes.

Tanner en su libro La disciplina en la enseñanza y aprendizaje dice que “el profesor que ignora la importancia de la disciplina en su grupo está en problemas; sin embargo por paradójico que parezca, la importancia de la disciplina se nota cuando su ausencia se refleja en el comportamiento de un grupo, sin disciplina la enseñanza cansa, frustra, desmoraliza, en una palabra, es imposible, así que es necesario conocer cuál es el significado y la importancia de este fenómeno que influencia el proceso de enseñanza – aprendizaje” .

Es importante recordar que los padres y nosotros como profesores somos los modelos que el niño sigue e imita y de los cuales aprende, demás, los profesores deben tener en mente que la existencia de alguna forma de organización o disciplina es un elemento que da al niño un sentimiento de seguridad y confianza porque este le muestra cuando las cosas están bien o cuando no.

La disciplina permite al alumno vivir de acuerdo con las reglas de la sociedad así también él puede obtener la aprobación y armonía con los miembros, es una motivación para los alumnos porque les ayuda a desarrollar su personalidad.

Una disciplina positiva es sinónimo de educación y orientación porque esta enfatiza en el crecimiento integral la autodisciplina, el autocontrol y al mismo tiempo guía la motivación para lograr llegar a obtener los objetivos sin problemas.

1.1 Las formas de organización generadora de disciplina.

La organización del aula, es básico, para poder conseguir en nuestros alumnos los contenidos y objetivos didácticos planteados. Es necesario

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