“La Educación Básica” Retos y Demandas Educativas del Siglo XXI

Lo que se del modelo de evaluación en la Educación Básica

Lo que quiero saber del modelo de evaluación en la Educación Básica

Lo que aprendí, con la lectura del acuerdo numero 696

Es un modelo de educación integral, que haga efectivo el derecho a la educación que tienen todos los mexicanos.

¿En qué consiste el reto de educar a los mexicanos en el siglo XXI?

Que el docente deberá planificar actividades para que los alumnos estudien y aprendan, tanto dentro del aula, como con las tareas que deban desarrollar en sus casas.

Este modelo de evaluación reorganiza los aprendizajes que el siglo XXI exige, es por esto que se busca que todos los niños y niñas puedan formarse íntegramente.

¿Qué es hoy lo básico indispensable para mejorar la calidad en la educación de los alumnos?

Que los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de lo que están por aprender. Que el aprendizaje sea para ellos más significativo, y que represente logros mayores en su nivel académico.

Se organiza todo un sistema multidisciplinario en el que colaboran los maestros, padres de familia, estudiantes, autoridades educativas y de la sociedad para en común acuerdo, buscar cumplir con los fines de la educación.

¿Cómo organizar la escuela de educación básica para que sea eficaz?

Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no sólo los resultados. Es decir, que se evalúe el desarrollo y la participación en las actividades a realizar, y que no solamente se tome en cuenta el resultado final de la actividad.

La escuela es vista como el centro del sistema educativo, así es que, todos los esfuerzos de los distintos actores estarán enfocados en que las escuelas ejerzan una mayor autonomía del sistema educativo.  

¿Cómo garantizar la inclusión y la equidad en la escuela básica?

Que se consideren las necesidades específicas de los alumnos y de los contextos en los que se desarrollan. Es decir, que cada alumno sea apoyado y evaluado en base a sus necesidades y capacidades, y que no se generalice el aprendizaje del grupo en su totalidad, sino que sea tomado en cuenta cada alumno por individual.

Se exigen maestros mas preparados para implementar una mejor educación a los alumnos. Los docentes deberán construir interacciones educativas significativas para los alumnos, utilizando su creatividad e innovación educativa con el fin de guiar a los alumnos a un mejor aprendizaje.

El desarrollo profesional docente y las aptitudes que se deben considerar para mejorar esta calidad educativa.

Que la información sobre el desempeño de los alumnos se obtenga de distintas fuentes, no sólo de las pruebas.

Se busca que todos los niños y niñas de zonas rurales tengan mejor acceso a la educación, así mismo, que esta sea impartida con las condiciones necesarias que se requieren, enfocándose en la educación inclusiva y equitativa, siendo estos los objetivos principales para estas zonas.

Que se fortalezca la colaboración entre docentes, alumnos, padres de familia o tutores. Que todos busquen en común acuerdo, mejorar la calidad en la educación de los alumnos, tomando como referencia el centro educativo de forma general, siendo este, como ya se mencionó anteriormente, el centro del sistema educativo.

Que se actúe oportunamente para evitar el rezago o la deserción escolar. Que los alumnos sean tomados en cuenta en base a sus capacidades, para influir positivamente en sus necesidades y apoyarlos en tiempo y forma adecuados.