RETOS Y DEMANDAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI

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Análisis de la Política Educativa

Son leyes impuestas por el Estado que garantizan que la educación se aplique en la sociedad.

• Su principal objetivo es resolver los problemas en los que la sociedad se encuentra.

• Al paso del tiempo se han creado más proyectos de educación. Algunas solo cambian el nombre.

• Para comenzar con el análisis de la Política Educativa se detectaron vacíos en la literatura existente en la misma.

• Reelaborar técnicamente los ámbitos y niveles de la política.

• Una década después se confirma que:

1.- la federalización seguía concentrado una gran cantidad de trabajos.

2.- La perspectiva de Análisis marco prevalencia, por lo tanto se debía poner mayor atención en los niveles meso (Instancias intermediarias en la educación, por ej, Supervisiones o cuerpos técnicos)  y micro (Las escuelas).

3.- La investigación de políticas educativas en la educación básica y media superior era un objeto de estudio poco frecuente.

• Cuando se inicia el desarrollo de la educación Básica (1921, José Vasconcelos)

• La descentralización

• Considera la acción de solo dos actores, y empieza a ser disfuncional

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Reforma educativa

propone fortalecer el papel de la educación para reducir las desigualdades sociales, busca ser incluyente y destina mayores recursos a las zonas más pobres del país.

tiene el objetivo de lograr que los alumnos tengan mejores maestros, que estén más tiempo en los planteles para que su formación sea más completa, que tengan acceso a alimentos sanos y nutritivos, que cuenten con mejores libros de texto y materiales educativos, y que las escuelas tengan instalaciones adecuadas y en buen estado.

*2012-2013, ENRIQUE PEÑA NIETO

*Aprobada por la Cámara de Diputados el 20 de diciembre de 2012 y por el Senado de la República el 21 de diciembre del mismo año.

*busca el mejoramiento constante y el máximo logro educativo de los estudiantes.

*La CNTE aseguraba que la reforma carece de legitimidad porque nunca se consultó a la ciudadanía ni al magisterio nacional.

*Centró sus cambios en el Artículo 3° Constitucional, donde sucede el derecho a

la educación por el derecho a una educación de calidad.

*El INEE se convierte en el instituto de mayor importancia

para mejorar la calidad de la educación en México.

*Vigilara la transparencia y rendición de cuentas del recurso de las escuelas.

* Amplia el programa de escuelas de tiempo Completo

*Evaluación a Maestros y directivos.

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GOBERNANZA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA ESCUELA PÚBLICA

Incorporar a padres de familia en la toma de decisiones en las escuelas con el objetivo de mejorar el logro educativo. Esto implica modificar la organización de la escuela a fin de crear nuevas formas de coordinación y colaboración entre los actores.

*estrategia con la que se busca mejorar el logro educativo a través de la incorporación de padres de familia a la toma de decisiones en las escuelas.

*En México, la política que nos ocupa está en su etapa inicial de desarrollo ya que apenas se están integrando los Consejos Escolares de Participación Social (CEPS)

*Debe atender dos problemas: uno es de tipo organizacional al interior de las escuelas, otro es el de la coordinación entre las escuelas y las autoridades educativas.

*Las escuelas que han contado con la participación comunitaria en sus procesos de

Transformación, son escuelas de mayor calidad que las que no lo han hecho.

CEPS: Se forma un consejo con los padres de familia, los cuales se comprometen a realizar actividades para beneficio de la escuela y de los alumnos